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《新闻界》2020,(12):45-57
互联网时代,维基百科全书知识是人类社会知识的重要组成部分,其合法性来源于一系列意识形态认同:认同互联网是民主的,认同民主能够实现公平正义,认同透明能防止操纵,认同群体思维优于个体思维,认同流动性的辞书内容能够克服空间、时间和文化带来的偏见,认同全球网民不分昼夜的编辑能够实现真正的"全面均衡",等等。然而,从文本、用户和平台规则出发,分析英文维基百科中存在主权争议的"钓鱼岛"条目,却可以发现该条目正文整体呈现亲日的特征,编辑社群中亲日网民的编辑次数和数量大大超越了亲中网民,平台设定的管理机制无法对活跃用户的不良编辑行为进行实质监管。整体看来,"钓鱼岛"条目并不能实现知识真正的"全面均衡"。在这个意义上,维基百科全书不仅仅是人类知识储存与传播平台,还是国际话语斗争与协商平台。 相似文献
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CCTV-2自开播以来,根据经济和社会的发展进行了多次改版。文章分三个阶段分析了以CCTV-2为代表的我国电视经济新闻报道的成长历程及其编辑理念的嬗变:20世纪70到90年代经济新闻功能的凸显和经济频道专业化的尝试,标示着经济新闻编辑观念的形成和强化;20世纪90年代以后到21世纪初大众受众群体和"大经济"节目观的确立、泛财经风格的定位和专业经济新闻品质的追求,反映了经济新闻编辑观念的全面优化;21世纪晚近几年主流话语、精英话语、大众民生话语和全球话语的共生互动,体现了经济新闻编辑观念多视角、系统化的提升。 相似文献
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学术期刊编辑出版是整体性的"话语事件",编辑话语是学术期刊编辑的特殊场域,编辑话语是学术期刊话语原料的"把关者"、话语生产的"参与者"和话语传播的"推动者".编辑话语具有相对独立性、整合性和内隐性等独特属性.学术期刊编辑话语要着眼于"说什么""怎么说",坚守学术性,破解失语困境,构建对话平台,创新编辑话语的生成路径. 相似文献
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本文将半衰期的理论与计算方法引入到对维基百科的研究中,以时间为标度揭示了中文维基百科的发展演化规律。从条目、参与者、编辑次数、链接等角度讨论了中文维基百科的总量半衰期和年度增量半衰期,在此基础上计算了各基本元素总量半衰期与总时间的关系,明确地展示了中文维基百科的发展演化规律。 相似文献
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为减少科技期刊编辑过程中对服务器架设、处理能力、数据存储及安全性等问题的关注,提升科技期刊协同编辑效率,拓展服务渠道,推进数字出版业的发展,开展了云计算在科技期刊信息管理中的应用研究。提出将传统期刊信息管理业务迁移到云端的设想。论述了云出版的概念、优势,研究利用百会云计算平台构建科技期刊编辑出版方法及系统建设。结果表明,基于云计算实现科技期刊的协同编辑、出版和在线审稿等工作是可行的,是科技期刊信息化管理的一个重要发展方向。 相似文献
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正《语文学习》是上海教育出版社主办的中学语文教育专业期刊,拥有35年的办刊历史。2011年开始,该刊在出版社的大力支持下,尝试进行从传统出版向数字化出版的转型,初步实现了编辑流程再造、编排一体化系统运用到期刊数字化数据库存取的整体建设,编辑工作形成了新的形态,工作效率得到了较大的提高,为适应数字化时代读者个性化的需求打下了坚实的基础。一、运用在线平台进行投稿流程再造2011年起,《语文学习》杂志启动了在线平台建设的研究,并于2013年建成。在这个平台上,作者不再通过邮箱投稿,而是在系统网站中注册后投稿,作者注册后即拥有个人的投稿"账户"。 相似文献
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外部因素对维基百科序化过程的影响分析 总被引：3，自引：1，他引：2
维基百科是一个开放的知识系统,从而不可避免地受到外部环境的影响。本文以维基百科为研究对象,选择了"可信度危机"和"政府限制访问"等若干具有代表性的因素,研究了外界环境对维基百科序化过程的影响。结果表明,外部因素的确影响了维基百科的发展,但是并没有遏制其发展趋势。 相似文献
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短视频在重构乡村文化、强化身份认同、促进乡村振兴等方面形成了明确的功能定位和作用机制，但因主客体界限模糊消解话语权威、碎片化传播消解话语逻辑、同质化严重消解话语认同等问题，制约着乡村文化的传播发展。为确保乡村文化传播中短视频逻辑进路的正确方向，需要多元主体协同参与，以质量为保障推进短视频优质输出和长效供给，以平台整合为依托拓宽传播渠道，通过主体、内容、平台的突破为乡村文化传播提供核心驱动。 相似文献
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《The Journal of Academic Librarianship》2020,46(1):102089
Wikipedia editing assignments in the classroom provide unique transformative learning experiences to students and educators alike. Wikipedia is an online encyclopedia that anyone can edit. In lieu of a traditional essay or research paper, professors are increasingly asking their students to edit Wikipedia articles. This active and collaborative pedagogical approach encourages the development of a host of student skills: information literacy, critical thinking, media literacy, collaboration, online communication, writing, and critical digital literacy skills.This study examines Kinesiology and Physical Education students' perceptions, attitudes, and experiences before and after completing a librarian-led Wikipedia assignment. Using modified pre- and post-surveys the authors surveyed 63 Kinesiology and Physical Education (KPE) students completing a librarian-led Wikipedia assignment in an Educational and Counselling Psychology course. While overall the experience was positive and met most student expectations, they are not committed to editing Wikipedia in the future, nor are they necessarily in favour of replacing the traditional research essay with Wikipedia editing assignments. 相似文献
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[目的/意义]探究学习小组在线知识协作中的用户角色及其行为与分布特征。研究将有助于更深入地理解学习小组在线知识协作中的用户角色特征,帮助信息服务提供方为不同角色的用户提供更有价值的服务。[方法/过程]通过社会网络分析和聚类分析等方法,对某课程在线学习协作平台的1096份协作日志进行分析。[结果/结论]学习小组在线知识协作中,领导者起到带头和引导的作用,实质内容提供者专注于提供内容,存在内部微协作之外但较少与其他用户进行沟通交流,管理维护者纠正协作中其他角色的编辑漏洞和失序行为并与小组中的关键用户保持较为紧密的联系,社交连接者在协作中起到的沟通连接作用不明显。 相似文献
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以《生物资源》为例,介绍编辑利用方正云服务平台实现协同排版、在线编校和多格式文件输出等期刊数字出版流程实践,分析其在提高编校质量和效率、应急响应等方面的优势,总结排版过程中的心得和体会,有助于编辑同行了解方正云服务平台的使用情况。 相似文献
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[目的/意义]维基百科是众包模式应用的杰出范例,研究维基百科的检索系统有助于促进以众包方式编纂的同类网络百科全书的研究和发展。[方法/过程]通过对维基百科检索结构的系统描述,分析发现在众包编纂模式下维基百科检索系统的3个区别性特征。在此基础上,探讨维基百科检索系统存在的问题。[结果/结论]维基百科检索系统的区别性特征包括：检索系统功能的多样性、检索系统的开放性、编辑历史的可检索性;维基百科检索系统存在着超链接密度较高、网络文献问题频现、参见系统内容缺乏一致性等问题。未来的研究应在检索方式的设置和管理方面进行探讨。国内同类网络百科全书应在汲取维基百科先进经验的同时,结合自身检索系统设置的实际情况,不断完善各种检索途径的功能。 相似文献
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《Journalism Practice》2013,7(2):145-160
Within only a few years, the collaborative online encyclopedia Wikipedia has become one of the most popular websites in the world. At the same time, Wikipedia has become the subject of much controversy because of inaccuracies and hoaxes found in some of its entries. Journalists, therefore, have remained skeptical about the reliability and accuracy of Wikipedia's information, despite the fact that research has consistently shown an overall high level of accuracy compared to traditional encyclopedia. This study analyzed the framing of Wikipedia and its use as a news source by five US national newspapers over an eight-year period. A content analysis of 1486 Wikipedia references in The New York Times, The Washington Post, The Wall Street Journal, USA Today and The Christian Science Monitor found that Wikipedia is framed predominantly neutral and positive, and that it is increasingly used as a news source. By framing Wikipedia as credible and accurate, the newspapers help legitimize the use of the online encyclopedia. By allowing Wikipedia to influence their news agendas as a source, the newspapers confirm the growing reliability of Wikipedia. 相似文献
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《Journalism Practice》2013,7(2):197-211
Wikinews began in November 2004 as a collaborative online journalism project and sister project of Wikipedia, the well-known collaborative online encyclopedia. This article explores how Wikinews members have defined “news” and the ramifications of that definition for how they have been able to produce news collaboratively. One of the defining characteristics of Wikinews is a dedication to the neutral point of view (NPOV) policy, which was adopted from Wikipedia. NPOV serves as a structuring device for defining news, but also conducts a great deal of organizational work and is in turn structured by the discourses and debates of NPOV in stories. Further, a commitment to an organizational culture of consensus and collaboration, although not without handicaps in a news production environment, is a laudable achievement among Wikinews participants and could be a precursor to the way that citizen journalists will become more involved in news production in a sustainable way. 相似文献
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Angela Doucet Rand 《图书馆管理杂志》2013,53(7-8):923-932
ABSTRACT Wikipedia is a free online encyclopedia. The encyclopedia is openly edited by registered users. Wikipedia editors can edit their own and others' entries, and some abuse of this editorial power has been unveiled. Content authors have also been criticized for publishing less than accurate content. Educators and students acknowledge casual use of Wikipedia in spite of its perceived inaccuracies. Use of the online encyclopedia as a reference resource in scholarly papers is still debated. The increasing popularity of Wikipedia has led to an influx of research articles analyzing the validity and content of the encyclopedia. This study provides an analysis of relevant articles on academic use of Wikipedia. This analysis attempts to summarize the status of Wikipedia in relation to the scope (breadth) and depth of its contents and looks at content validity issues that are of concern to the use of Wikipedia for higher education. The study seeks to establish a reference point from which educators can make informed decisions about scholarly use of Wikipedia as a reference resource. 相似文献