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1.
我国图书情报类毕业生的职业选择与职业发展状况分析 总被引：3，自引：1，他引：2
夏义堃 《图书馆理论与实践》2009,(1)
与西方国家图书情报类毕业生专业教育与职业发展的高匹配度相比,我国图书情报类毕业生的职业选择和职业发展呈现出明显的分化背离特征.文章通过我国图书情报类毕业生专业认同感、就业走向、职业发展状况和薪酬水平等职业特征的分析,指出当前毕业生专业认同感的薄弱、专业教育与职业发展匹配度的偏离以及就业去向职业发展的多元化等已经成为我国图书情报类毕业生就业的普遍特征,并从图书情报专业教育、社会对图书情报专业人才需求结构及毕业生就业指导服务体系等不同角度寻找原因,探索对策. 相似文献
2.
图书情报学毕业生的职业竞争力分析 总被引：2，自引：1，他引：2
从大众化教育带来的就业压力、用人单位对毕业生的素质要求以及图书情报学教育的现状入手，探讨影响图书情报学毕业生职业竞争力的原因。针对图书情报专业面临的各种挑战，分析图书情报职业人员应具备的核心知识和技能，指出图书情报专业教育应进行改革，承担更多的责任，并提出图书情报学毕业生职业竞争力培养的具体建议。 相似文献
3.
刘宝玲 《图书馆理论与实践》2012,(3):84-87
介绍了经济衰退环境下美国图书情报专业毕业生的就业概况,分别对就业行业、职位、收入、性别、职业认同等进行了详细分析,指出了美国图书情报专业教育与职业发展的关系,对我国图书情报教育有一定的借鉴作用。 相似文献
4.
结合样本馆的实症分析,讨论图书情报专业毕业生的职业竞争力,对其在就业市场中的需求作以客观评价,据此提出图书情报专业教育结构性调整建议. 相似文献
5.
[目的/意义] 针对当前我国高校毕业生就业难的问题,为提高图书情报专业毕业生的就业核心竞争力,对图书情报专业院系就业信息服务的开展进行探析。[方法/过程] 对美国伊利诺伊大学图书情报研究生院向其学生提供的工作列表信息、信息性面试、就业指导、专业组织和邮件列表信息以及密切联系招聘单位等就业信息服务进行分析研究。[结果/结论] 提出可供我国图书情报院校开展就业信息服务的启示:广泛深入地开发就业信息资源,系统连续地搜集就业信息,开展多样化的就业信息服务,提高就业信息服务的效率以及准确及时地提供与传递就业信息。 相似文献
6.
西方国家图书情报类毕业生就业状况分析 总被引：2，自引：0，他引：2
文章详细分析了美国、英国、加拿大、澳大利亚等国图书情报类毕业生就业行业、职位、收入、性别等特点,并从学生构成、课程体系调整、实习实践、就业服务以及信息职业内涵等不同视角探讨了西方国家为推进图书情报类学生就业而采取的全员化、全程化举措. 相似文献
7.
英国图书情报类毕业生就业服务特点分析 总被引：1，自引：0，他引：1
介绍了英国图书情报类毕业生就业服务的基本情况,指出其就业服务的特色在于开放化的就业服务组织体系,多样化的职业发展路径选择,健全完善的就业服务内容,全程化的就业指导服务以及专业化的就业服务队伍建设。 相似文献
8.
图书馆员职业能力探讨与思索 总被引：2，自引：0，他引：2
金泽龙 《图书馆工作与研究》2010,(6)
图书馆员职业能力的探讨研究,目前正成为我国图书情报领域的一个热点话题.目前,图书馆学专业的毕业生在找工作过程中能力较弱,各级各类图书馆更喜欢未经职业培训的其他学科的人才或者接受了若干年职业培训的拥有职业资格证书的人才.随着就业问题的日益凸现,图书情报学毕业生职业适应能力的培养问题不应该仅仅引起图书情报学界的高度重视,更要强调职业能力资格与职业资格证书的并存才是提高图书馆员职业能力的重要表现. 相似文献
9.
[目的/意义]基于社会需求分析图书情报专业毕业生所需就业技能,辨析就业技能的必备项,为图书情报专业教育、教学的发展完善提供参考借鉴。[方法/过程]运用内容分析方法,借助社会网络分析工具对招聘广告中涉及的就业技能及其之间的关系进行探索。[结果/结论]数据分析结果对图书情报专业教育的启示包括：确立"T"型人才培养目标、创建关联性专业课程体系、面向社会需求形成专业教育特色和搭建校园到工作岗位之间的桥梁。 相似文献
10.
û��ͼ��ݵ�ͼ���Ա 总被引：14，自引：0，他引：14
论述了美国图书馆自７０年代以来因就业市场饱和、收费信息服务业兴起和图书情报教育改革等，部分图书馆学专业毕业生和在职图书馆员转向信息市场，开展收费信息服务的发展状况及这一现象对我国图书馆工作、图书馆员的择业观和图书情报教育改革的影响 相似文献
11.
Yu-Wei Chang 《Library & information science research》2018,40(2):125-134
This bibliometric analysis explores the interdisciplinary characteristics of library and information science (LIS) from the perspective of interdisciplinary LIS authors. Articles published in non-LIS journals by LIS authors between 2005 and 2014 and indexed by the Web of Science database formed the basis for analysis. The results showed that interdisciplinary LIS authors published articles in numerous disciplines; a largest number of articles were found in medical and music journals. Over half of the articles published by these authors were not LIS-related and were primarily singly-authored articles and articles coauthored by LIS and non-LIS authors. Most articles coauthored by only LIS authors involved LIS-related topics. Interdisciplinary LIS authors preferred to publish by themselves. The majority of interdisciplinary authors were academic librarians. Interdisciplinary LIS authors most frequently collaborated with other LIS authors, followed by authors from the field of medicine. Although interdisciplinary LIS authors are a minority, they are active in expanding the visibility of LIS. 相似文献
12.
[目的/意义]论文回答的研究问题是:在新文科建设背景下,图书馆信息学与数据科学、数字人文与健康信息学等新文科交叉领域的关系发展的未来前景是什么?[方法/过程]论文从现有研究文献中图书馆信息学与数字人文、数据科学、健康信息学三个新文科交叉领域的关系类型出发,设计了民族志未来访谈,邀请三十四位国内图书馆信息学和情报学等学科的学者提炼这四个学科(领域)的核心竞争力,判断其相互间价值,并预测2030年最乐观、最悲观和最有可能的发展前景。[结果/结论]图书馆信息学与数字人文、与数据科学、与健康信息学在2030年更有可能出现的前景是并列有交集的关系,健康信息学相对更可能成为图书馆信息学的下位类,数据科学与图书馆信息学的关系相对更独立。 相似文献
13.
[目的/意义]随着信息技术的高速发展,学科之间的交叉融合趋势越来越明显,探索学科间知识交流活动,明确学科结构,对其学科发展具有重要意义。以图书情报学科为例,观察其知识的流入与输出情况,包括知识从哪个学科哪些方面流入以及输出到哪些学科哪些方面。[方法/过程]选择图书情报领域12种核心期刊作为数据来源,以CNKI的学科分类为标准进行学科划分,使用可视化软件工具Gephi,从参考和引证两个角度探讨图书情报学科与其他学科间的交叉融合情况。[结果/结论]图书情报学科与计算机科学、基础科学综合、经济管理等学科联系紧密,学科结构趋于稳定;图书情报学科的参考总量远远小于被引总量;自引率呈逐年下降趋势,和外部学科交流频繁。 相似文献
14.
Diana B. Cohen 《International Information and Library Review》2013,45(3):231-262
AbstractUsing a scientometric approach, this study examines scholarly publications by library and information science (LIS) researchers affiliated with Iranian institutions that were published in non-Iranian journals and indexed in the Web of Science (WoS) database, together with publications in Iranian LIS journals from 1980 through 2016. The results show that Iranian authors published 538 LIS documents indexed in WoS and another 7,837 in national journals. The research article was the predominant document type at both the national and international levels. The total number of international publications in LIS by all countries was 313,449; Iran ranked 34th among the countries for publications in LIS. 相似文献
15.
This article presents results from a survey designed to assess the relevance of library and information science (LIS) expertise—here defined as those topics typically, but not exclusively, taught in LIS programs—for museum professionals. The topics covered in this article are information representation, information organization and access, information management, computer technologies, digitization technologies, interactive technologies, information policy, evaluation methods, and collaboration initiatives. An online survey assessed the degree to which museum professionals possess skills in these topics, perform work in these topics, and consider these topics important for future study. The article examines the relative value of each topic for museum professionals and discusses the importance of strengthening relationships between LIS and museum studies by better understanding the relevance of LIS expertise in museums. 相似文献
16.
文章围绕国内图书情报学研究的本土化路径展开研究,试图通过与欧美LIS发展路径的比较回答国内LIS发展的背景因素、阶段内容.作者对欧美LIS发展特征进行了分析,对国内LIS发展经历的三个阶段和特征进行了研究.在此基础上,论文提出国内LIS发展的若干思考及建议. 相似文献
17.
[目的/意义]根据图书馆员刻板印象的研究结论,对当今图书馆事业边缘化相关问题进行深入分析.[方法/过程]综合图书馆员刻板印象系列研究的成果,对与当今图书馆事业边缘化相关的4个议题--图书馆学理论和教育与实践相脱节、尴尬的图书馆学学科地位、图书馆员自我边缘化、图书馆学学生职业背离进行分析.[结果/结论]研究表明:①创造机会让学生深入参与实践,加强研究理论和教育对图书馆实践的专业化改造,可以解决图书馆学与实践脱节的问题;②专业化职业价值的展示与传递,是提升学科专业地位的潜在路径;③恢复图书馆学专业在实践中的话语权,重拾职业的专业自信,是解决图书馆员自我边缘化问题的最根本途径;④取消本科教育与提升未来职业者的专业认同感,是解决职业背离现象的可行方案.总之,解决图书馆事业边缘化诸多问题的根本途径是重塑对职业专业化的信仰. 相似文献
18.
科研机构在科学研究和技术创新过程中发挥着重要作用,对不同国家科研机构的研究领域进行分析有助于促进相互学习并提高合作的可能性。本文利用自组织映射(SOM)人工神经网络方法对87所中美图书馆学情报学(LIS)科研机构在技术维度的图书情报学领域研究进行可视化比较分析。研究发现,中美图情科研机构都与本国同行具有更相似的研究领域。根据其研究领域的相似性,共识别出八组国际潜在合作机构和七组国内潜在合作机构,最后分析了中美图情机构的热点与特色研究领域。该研究发现有助于更好地了解中美图情机构在技术维度的图书情报学研究领域的相似性与差异,为相关科研机构寻找潜在的合作对象,跟踪国外热点研究领域,发现自身研究的不足提供决策支持。图1。表6。参考文献42。附录1。 相似文献
19.
Robert P. Holley 《图书馆管理杂志》2019,59(5):556-564
With the reduced number of free-standing library schools, one common model places IT students and LIS students within the same unit. Doing so raises questions about how to teach management. IT students will most likely work in revenue generating organizations while most libraries have assured continuing funding. IT organizations normally provide less job security but also offer greater economic opportunities. Librarians have less risk of being fired, but salary gains are more limited. IT students seeking a master’s degree usually need technical competencies for admission while LIS students get admitted from all disciplines without any prior courses in library science. LIS students with a liberal arts degree are better prepared for the complexities of management. Most MLIS librarians will have management responsibilities. IT students may not. Finally, IT is disproportionately male while LIS is a female profession. The column concludes with some ways to provide adequate management education to both groups. 相似文献
20.
Ashlynn Kogut 《The Journal of Academic Librarianship》2019,45(2):137-145
Connecting academic libraries to the higher education environment is crucial for demonstrating the impact of libraries on student success. The purpose of this study is to examine the information transfer between the disciplines of library and information science (LIS) and higher education in order to evaluate the influence of ideas between the two disciplines. Information transfer was analyzed in 39 articles focused on the library's contributions to student success by examining the cited references, the author and collaborator affiliations, and the forward citations. The findings from the cited reference analysis suggest that LIS is borrowing concepts and methods through citations from the discipline of education. Authorship affiliations showed that some non-LIS authors are publishing in the field of LIS and that LIS authors are collaborating with non-LIS authors. Finally, based on the forward citations, other disciplines are rarely citing LIS research about student success. This article's findings highlight the need to consider research and collaborators outside of the LIS field when researching the library's contribution to student success. 相似文献