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档案学教育是档案事业发展的重要推动力,为促进我国档案学专业教育更好的发展,文中通过对相关文献的分析总结出我国档案学专业高等教育的现状,并归纳出当前教育的几点不合理之处,同时对档案学专业招生规模、人才培养方向、课程体系以及教育方式等方面提出改进建议,以期我国档案学专业高等教育的发展越来越好。 相似文献
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2022年,新中国档案学专业高等教育喜迎七十华章。70年的不懈探索与砥砺深耕,我国已形成全世界规模最大的档案学专业高等教育体系,有力支撑国家治理现代化与档案事业高质量发展。恰逢学科专业目录调整,“图书情报与档案管理”更名为“信息资源管理”,档案学学科发展与专业教育迎来新契机。在回顾新中国档案学专业高等教育发展历程的基础上,分析当前档案学专业高等教育面临的机遇与挑战;立足信息资源管理一级学科,从专业定位、学科建设、人才培养、课程设置和教学模式等视角探索档案学专业高等教育创新发展新路径,开启档案学专业高等教育与学科建设新征程。 相似文献
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本文根据教育部高等学校档案学学科教学指导委员会所做的全国档案学专业高等教育发展情况调查所收集的数据整理而成,主要包括档案学专业基本情况、档案学专业教师基本情况、档案学专业教师科研情况、档案学专业课程建设基本情况、档案学专业招生与就业情况五个方面的内容。 相似文献
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本文根据教育部高等学校档案学学科教学指导委员会所作的全国档案学专业高等教育发展情况调查所收集的数据整理而成,主要包括档案学专业基本情况、档案学专业教师基本情况、档案专业教师科研情况、档案学专业课程建设基本情况、档案学专业招生与就业情况五个方面的内容。 相似文献
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《档案学学科入门指导》课程,是档案学专业为了实现应用型人才培养目标新开设的一门课程。本文试对以下设计的五个专题进行阐述。1学科历史沿革1.1学科历史沿革介绍档案学学科历史沿革即中国档案学专业高等教育发展历程。向学生介绍中国档案学专业高等教育发展历程分为五个板块,第一板块,中国档案学高等教育初创阶段(1920年);第二板块,新中国档案学专业高等教育开端(1952年);第三板块,档案 相似文献
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对档案学专业课程改革与建设的思考 总被引：4，自引：0，他引：4
受社会信息环境变化、教育部专业目录调整、现代高等教育理念、社会对档案专业人才需求变化的影响 ,我们必须加强档案学专业课程的改革与建设 :精心设计档案学专业课程体系 ,精炼档案学课程课堂教学内容 ,丰富教学环节和手段 ,打造档案学专业精品课程 相似文献
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随着我国高等教育改革的不断深入,档案学高等教育正处在一个十分关键的阶段,档案学能否在此阶段适应社会发展需要,办出专业特色,在很大程度上决定了档案学的前途和命运。笔者作为一名在读的档案学研究生,以自己若干年的学习经历为基础,粗浅地分析了目前档案学高等教育存在的问题并提出了个人的见解,以期能达到提醒相关有识之士注意,促进档案学健康发展的目的。 相似文献
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新世纪档案学专业课程体系设置探究 总被引：3，自引：0，他引：3
本文对改革开放以来我国档案学本科专业课程体系设置的发展演变过程进行了回顾 ,提出了新世纪我国档案学专业课程体系设置的依据与基本原则 ,旨在推动新世纪档案学专业高等教育教学改革的深化和发展 相似文献
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中国人民大学作为我国档案学专业高等教育的领先者,从1982年开始招收第一届档案学硕士研究生.随着我国研究生招生规模的扩大以及档案学教育的不断发展,截至2014年底,根据中国研究生招生信息网的数据统计,我国目前共有31所院校招收档案学硕士研究生,每年为社会输送的档案学专业人才不断增加.培养适应社会发展需要、体现自身专业优势的档案学专业人才成为各高校的首要目标,但是就目前的情况来看,档案学硕士研究生的整体质量并没有明显提高. 相似文献
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分析网络招聘数据以挖掘档案人才需求特征,对改革“经验主义”教学、推动“数据驱动”的精准培养具有重要参考价值。通过采集档案人才网络招聘数据,挖掘档案企业与职位的人才需求、任职要求,发现：①档案人才需求量高的地区有一线城市、成都、杭州、西安等地。需求缺口最大的行业是房地产、建筑建材工程和计算机软件等。职能类型主要为图书管理员、档案管理员和资料管理员。②知识要求主要包括专业理论知识、档案实体管理知识、档案行政管理知识和计算机基本知识。③技能要求依次为与档案高度相关的管理、整理、归档档案文件等技能。④能力要求主要为熟练掌握能力、责任心、工作细心等人才个体所必需的素质,以及作为企业的一员需具备的团队合作、沟通协调能力。最后从教育发展规划、课程体系结构和专业教学过程提出档案人才培育相关建议。 相似文献
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以职业能力培养为核心的RIMPA,是文件信息管理领域的典范协会。文章采用描述性研究方法,对其职能定位、业务执行、团队建设进行论述;从职业教育模块、职业进修项目、职业宣传渠道、职业培育环境等四个维度,厘清其职业培育体系结构。同时,结合我国档案机构改革现状以及职业培养实践,得出建议性启示:灵活开展继续教育,探索职业资格认证;聚焦职业能力提升,优化精细化培养模式;依据能力标准框架,稳步提升职业认同感;抓住机构改革机遇,激活社会化联培活力。 相似文献
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口述档案是对个体记忆的输出和整理,是联系个体记忆和社会记忆的桥梁,它扩宽了保存历史、回忆过去的途径,使得社会记忆层次更立体、角度更多元。构建社会记忆的大背景下,高校档案人员应诠释好"口述参与者、记忆守护者、资源整合者、服务创新者"的全新角色定位,不断加强意识思维、知识结构和专业技能的自我提升和完善。 相似文献
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健全修复人员的绩效评价指标体系和评价制度是当前档案与古籍文献保护人才培养的重要工作之一。依据职业标准《文献修复师》的基本原则,从基本要求、相关知识和实践技能三个层面构建了档案与古籍文献修复人员职业素养评价指标体系,并通过Yaahp软件采用模糊层次分析法建立指标权重集,对国家古籍保护中心2007年至2015年古籍修复技术与保护相关培训班的课程内容进行实证分析和模糊综合评价,以期为档案和古籍文献保护评价体系的构建提供思考。 相似文献
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[目的/意义] 我国多所师范类院校开设图情档学科,是全国图情档事业的重要组成部分。与综合类高校图情档学科相比,师范类院校图情档学科建设在专业发展、学科优势、学生认同等方面存在着更多的挑战。因此,研究师范类院校图情档学科建设与发展的举措与路径具有重要意义。[方法/过程] 从学科专业认证、专业建设及职业认可度等方面对师范类院校图情档学科发展的情境分析,并以东北师范大学图情档学科为例,提出师范类院校图情档学科建设与发展的举措与路径,具体包括大类平台课开发与建设、专业课程体系重构、一体化实践教学、学校通识课课程建设及以赛促教,提升学科价值5个方面。[结果/结论] 对师范类院校图情档学科建设与发展提出具体的建议,包括以成果导向为核心,以学生发展为基础,不断推进图书情报学科专业认证;以产出为导向的人才培养核心能力构建,培养面向社会的创新创造型人才;科技发展促进领域创新,学科融合提升职业价值。 相似文献
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近年来,数字管护在科学数据管理理论与实践研究中成果显著,对促进我国科研档案管理有重要的借鉴意义。文章在分析数字管护与科研档案管理共性的基础上论证数据管护视域下科研档案管理创新的合理性,根据数字管护在管理开展主动持续、资源丰富组织专业、方法技术先进方面的优势和科研档案管理在体制机制、知识结构、科学数据管理局部经验与科研档案管理整体适配方面的挑战,探讨数字管护视域下科研档案管理创新的可能路径。最后建议科研档案管理创新在宏观层面的理念上破除行政束缚与模式上进行跨界合作,在微观层面进行管理深化与服务优化升级。 相似文献
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课程思政是实现高校“立德树人”办学目标的内在要求,是实现三全育人的有益探索。档案部门“为党管档、为国守史、为民服务”的重要职责指引着档案学高等教育必须全方位思考和加强专业课程思政建设。多年来,档案部门一线从业者涌现出大批先进个人和模范事迹,教育部门档案从教者在创新创业教育和课外科技大赛等方面探索出诸多新路径和新方法,为专业课程思政建设提供了充足养分。课程思政建设有着内在的科学性,需要从转变专业教师的课程思政意识和提升专业教师的思政建设能力两方面解决档案教书人的善任之道。课程思政建设还是一个系统性问题,需要从教学目标、教学设计、教学资源三方面做好档案学教学的课程规划。 相似文献