全文获取类型
收费全文 | 105篇 |
免费 | 1篇 |
国内免费 | 1篇 |
专业分类
教育 | 71篇 |
科学研究 | 19篇 |
体育 | 3篇 |
综合类 | 6篇 |
信息传播 | 8篇 |
出版年
2023年 | 1篇 |
2021年 | 1篇 |
2020年 | 2篇 |
2019年 | 1篇 |
2017年 | 2篇 |
2016年 | 2篇 |
2015年 | 3篇 |
2014年 | 9篇 |
2013年 | 7篇 |
2012年 | 6篇 |
2011年 | 12篇 |
2010年 | 7篇 |
2009年 | 5篇 |
2008年 | 3篇 |
2007年 | 5篇 |
2006年 | 3篇 |
2005年 | 4篇 |
2004年 | 4篇 |
2003年 | 2篇 |
2002年 | 2篇 |
2001年 | 6篇 |
2000年 | 1篇 |
1999年 | 1篇 |
1998年 | 2篇 |
1997年 | 3篇 |
1996年 | 3篇 |
1995年 | 3篇 |
1993年 | 2篇 |
1991年 | 1篇 |
1989年 | 1篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 1篇 |
1984年 | 1篇 |
排序方式: 共有107条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
一、仪器的特点及用途特点:1.在直流电流作用下,能很明显地观察到线圈中磁通量增加或减小时,铝环将产生推斥或吸引等现象。2.能动态演示变压器匝数与电压的关系,以及阻尼振动,两个铝环在变磁场中的相互吸引、空中电流的产生和跳圈等实验。用途:本实验装置主要用来演示楞次定律及变压器原理等重点和难点实验。二、制作材料与结构图1本实验装置如图1所示,主要由固定线圈、铁芯、闭合铝环以及带有小灯泡的大、小活动线圈组成,其中固定线圈的外表面贴有绕线方向指示条,用于指示直流电流方向。按照实验要求,其供电形式可分为直流和交流。三、制作… 相似文献
2.
"校企合作、工学结合"是当前高职院校人才培养的主要路径,亦是经济社会发展的内在需求。经济社会的进步与发展让高职教育形成了其内在的经济属性和社会属性,高职院校需要对自身进行合理定位,主动融入经济社会,紧密对接企业需求,贡献其最大化的经济效益与社会价值。因此,高职院校务必要开阔视野,求真务实,面向行业、企业进行广泛且充分的市场调研,坚持以职业能力培养为目标,对专业教学标准进行实时动态调整,构建合理可行的校企合作人才培养体系,形成与时俱进、与区域经济相对接的人才培养方案,充分发挥高职院校培养技术技能型人才的主体作用。 相似文献
3.
点评:本小题主要考查直线、圆和双曲线等平面解析几何的基础知识,考查轨迹方程的求法、不等式的解法以及综合解题能力.在本题是通过直线与双曲线相交于不同两点,用判别式建立了第一个不等关系; 相似文献
4.
<正>学生是教育教学的主体,学生的学习应该是主动的,方法应该是富有创造性的。培养学生英语自主学习的能力是每一个小学教师面临的难题。笔者认为可以从以下几个方面进行学法的指导,培养学生自主学习的能力。一、合理预习,"引导"自主学习小学英语学科的预习一直为英语教师忽视,大部分教师认为学生的年龄结构决定了他们还不能自主地预习,或者武断认为预习是无效的。其实课前预习能让学生在上新课时做到心中有数,激发其对新知的求知欲,是学生掌握学习主动权的动力。我们可以用"四步预习法"来 相似文献
5.
词汇是语言的基本单位,是语言实践(听说读写译)的根本基础。系统地掌握词汇对大学生全面提升英语语言能力尤为重要。该文就目前高校在大学英语词汇教学中出现的问题进行了系统的分析,并提出了有效的词汇教学方案,希望能够对大学英语教学贡献出一点绵薄之力。 相似文献
6.
7.
<正> 高等职业教育作为一种实践型、技术型、职业专门化的高等教育类型,旨在培养更多的能够从事成熟技术应用和运作、实践能力强、能够迅速适应岗位工作的,面向基层、面向生产、服务和管理一线的高层次实用人才。为了实现这一目标,其教育思想、教学模式、教学内容等方面必须与我国长期以来所形成的传统的学术型大学有所区别。即:“教学模式,要打破学科的系统性,建立能力为中心模式,要在分析 相似文献
8.
刍议化工机械润滑故障与预防措施 总被引:1,自引:0,他引:1
不管在日常或是大型工程中,化工机械设备的使用已经日益广泛和普及。化工机械设备已经普及到各个不同的领域和行业,作业人员或是普通群众对其认知和需要同样是越来越趋向于高端。然而,众所周知,化工机械设备其构造之复杂,零件之众多,以及其故障之难处理都是令人较为头痛的问题。机械的正常运转是保障工作质量高低的决策点。因此,对机械的保护和使其正常运转是众多化工机械使用者首要解决的问题。就针对化工机械润滑故障与其预防措施来简单的阐述下在多年来对化工机械使用过程中此一些心得,希望大家可以参考。 相似文献
9.
金明 《数学学习与研究(教研版)》2014,(8):26+28
合作学习就是师生共同协作、共同参与、共同探究的学习方式.学生在有效的合作学习过程中能够极大地提升自身的认知水平.而事实上,在初中数学课堂实践中,许多小组合作学习虽然"形似",但却未必"神似",导致合作学习并没有发挥出它应有的作用.因此,文章就如何提高初中数学课堂合作学习做了一些探索. 相似文献
10.