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151.
美国成为高等教育强国的历程是一个利用后发优势、不断创新理念和体制的过程.19世纪末20世纪初的美国还是一个高等教育落后的国家,但已具备强劲的经济和人才后发优势.在社会思潮的影响下,美国高等教育理念突破了既有观念的束缚,崇尚实用与科学相均衡,践行美国式的民主和自由,追求卓越与普及并行.政策与制度的创新为高等教育发展提供了广阔的空间,美国建立了联邦立法与大学自治相结合的管理体制、市场主导的资源配置机制和多样性的高等教育结构体系,开创了高等教育强国的新模式.因此,对于高等教育后发国家来说,要实现赶超目标,既要善于借鉴,更要敢于创新. 相似文献
152.
别敦荣 《河北师范大学学报(教育科学版)》2020,22(1):1-11
战略规划是大学发展的纲领性文件,对大学发展可以发挥多方面的作用,包括凝聚共识、明确方向、确立目标、创新文化和促进跨越发展等。战略规划的主要任务是研究大学生命周期和发展形势,设计大学发展愿景和规划实施的保障措施。编制大学战略规划不能没有科学的理论依据,经验表明:目标导向理论、资源匹配理论、人力增值理论、组织再造理论和文化创新理论等对做好大学战略规划具有重要意义。要使战略规划成为指引大学前行的灯塔,必须提高战略规划的质量,为此,可以采用系统规划法、全员规划法、全要素规划法和战略研究法等方法。 相似文献
153.
154.
别敦荣 《顺德职业技术学院学报》2015,(3):1-6
近十多年来,我国高等职业教育发展迅速。加快高职院校发展步伐,提高高等职业教育水平和质量,关键在于科学制定和实施发展战略规划。具体而言,应当改变高校指令性发展、无目标发展、模糊发展和紊乱发展等传统发展方式;正视日益激烈的发展竞争环境,正确认识战略规划在凝聚共识、明确方向、资源配置、文化创新等方面的重大作用;抓住我国构建现代职业教育发展体系和高校转型发展的政策机遇,充分进行战略研究、全员参与、系统规划,实现在学科结构、工作机制、文化建设以及社会关系等方面的战略性变革。 相似文献
155.
牛津大学的发展历程、教育理念及其启示 总被引：3，自引：0，他引：3
牛津大学是一所古老而现代的大学.在长达800多年的发展过程中,牛津始终坚守着人才培养和学术研究的优良传统,致力于造就有教养的绅士,培养精英人才,人文教育与科学教育相融合以及国际化教育.牛津大学的先进教育理念和成功经验对我国高等教育改革,尤其是世界一流大学的建设有重要的启示作用. 相似文献
156.
论大学核心竞争力及其提升路径 总被引：2，自引：0，他引：2
大学核心竞争力是一个由制度体系、能力体系和文化体系有机组合而成的系统。这一系统的构筑及良好运行是大学获得竞争优势并在竞争中获胜的关键。目前我国大学的竞争能力还十分有限，为此应从建立制度创新、学科建制以及文化建设三个方面着手，培植和提升大学的核心竞争力。 相似文献
157.
论我国高等学校领导权力分治与统整 总被引：6，自引：1，他引：6
别敦荣 《清华大学教育研究》2003,24(2):45-49
高等学校领导权力对学校各方面工作的影响是直接的、巨大的。由于我国高校领导干部制度存在一些问题，高校领导权力的分配、运用和协调也不可避免地存在一些弊端，其中突出地表现为领导权力分治。领导权力分治不仅不利于高校基层各学科专业学术的自主发展，不利于激发各院系所中心领导和广大教职工的工作责任感和积极性，而且造成学校工作的有机联系被分割，难以从整体上进行协调，造成一些高校有的校领导在自己所主管的工作范围内专权，从而在学校形成多个权力中心。因此，改革高校领导干部制度，加强高校领导权力的统整，是优化高校领导权力结构，提高领导效率，促进学校工作协调发展的迫切要求。 相似文献
158.
论发展大众高等教育及其质量保证 总被引：17，自引：1，他引：17
实现高等教育大众化乃至普及化 ,自 50年代以来就成为我国发展高等教育所追求的梦想。在人类迈进 2 1世纪之际 ,我国高等教育在 80年代和90年代持续稳步发展的基础上终于走上了快车道。这是高等教育又一个持续扩张发展时期的开始 ,目标直接指向高等教育大众化。 一、发展大众高等教育是我国当代社会发展的必然要求 社会是一个整体 ,高等教育是社会的一个重要组成部分。社会发展不但为高等教育提供物质和精神基础与条件 ,而且还规范高等教育的发展 ,制约其发展水平。改革开放以来 ,我国社会的巨大发展与进步有力地促进了高等教育的发展… 相似文献
159.
160.
中美高等教育财政问题研讨会综述 总被引：3，自引：0，他引：3
中美高等教育财政问题研讨会综述别敦荣中美高等教育财政问题研讨会（厦门），于１９９６年４月７日至９日在厦门大学举行。厦门大学名誉教授、美国卡内基教学促进基金会已故前主席欧内斯特·Ｌ·波耶尔博士，生前十分重视同厦门大学高教所的学术联系，这次研讨会就是根... 相似文献