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91.
亲爱的同学们,你们有没有觉得不一定所有的礼物都是我们自己喜欢的?那么,当我们收到不喜欢的礼物时该怎么办呢?小狗哈利就遇到了这个大麻烦,这到底是怎么回事呢? 相似文献
92.
93.
目前,我国的基础教育系统正在由“应试教育向素质教育”转轨,开展创新教育正是实现这种转轨的关键所在。从某种程度上可以说创新教育既是冲出“应试教育”怪圈的突破口,也是转向“素质教育”的切入点。创新教育追求在德、智、体、美全面发展的基础上,激发和培养全体学生的创新精神和创新能力,启发学生创造性地学知识,创造性地用知识,而不是使学生成为被动地接受知识、消极地存储知识的“记忆仓库”。培根有一句名言:“知识就是力量。”其实更准确地说应该是:知识只有创造性地运用才能产生力量,知识只有不断创新才能产生力量。21世纪人们对创新教育的关注超过了以往任何时候。世界各地的教育专家、大中小学校长在“21世纪创新教育论坛”上就如何建立创新教育机制,培养适应21世纪的创新人才进行了深入探讨。 相似文献
94.
奥·希斯高尔 《第二课堂(小学)》2005,(3)
谁是美国青少年心目中的楷模?这个问题的答案千 奇百异。然而在当今美国,却有一个传统性的形象,得到 了大多数人的认可。 18岁的约翰·汤姆森是一位美国高中学生。他住在北达科他州的一个 农场。1992年1月11日,他独自在父亲的农场里干活。操作机器时,他不慎在 冰上滑倒了,他的衣袖绊在机器里,两只手臂被机器切断。 汤姆森忍着剧痛跑了400米来到一座房子前。他用牙齿打开门栓,爬到 相似文献
95.
公民教育的进展研究：发达国家的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
21世纪初，无论是在国家层面还是在国际范围，人们都开始对公民教育产生新的兴趣。越来越多具有多元文化的民主国家对作为民主公民教育基础的人权教育的国际共识、全球化进程所带来的统一性与多样性之间关系的冲突特征、许多民主的民族一国家对公民（特别是年轻人）的政治参与水平以及对种族主义倾向的反民主运动的忧虑等，都被看作是引进和加强公民教育的原因。一个由国际学者组成的研究小组，通过考察、研究为我们确认了多元文化的民主体系中公民教育在教学方面的一些重要原则、概念以及公民教育对学校课程的促进。发达国家在实践方面的经验显示，成功的公民教育要求一个清晰的政策框架和专业的教师培训等。 相似文献
96.
奥修 《语文世界(高中版)》2002,(12)
有人是悲伤的，他没有对你说过一件事。你正坐在他身边，忽然间你感到一阵悲伤传到你身上。有人是快乐的，只是快乐着，什么都没有对你说———但突然间，你感到一阵快乐进入了你。如果２０个人正快乐地坐着，你带去一个悲伤的人，几分钟之内，他将感到有一个变化，他的情绪正在变化。和悲伤的人在一起，你变得悲伤。和快乐的人在一起，你变得快乐。那就是为什么如果你尽情地和孩子一起玩乐，你也成了孩子。和孩子一起玩乐，你就一下子忘了全部的担忧和世界———你变得像个孩子一样，非常清新。如果你想快乐，就经常和孩子在一起，如果你想… 相似文献
97.
只有在为了保护宪法制度以及他人的合法权益、道德、健康等的前提下,人权和公民权利以及自由才可能受到一定程度的限制。这些条款构成了俄政府对诽谤行为进行规制与处罚的宪法基础。 相似文献
98.
99.
奥修 《阅读与作文(高中版)》2013,(Z2):22-23
让我告诉你一则故事,你就会懂得我所说的。有一个非常富有的人,在他有钱之后却觉得很挫败。这不足为奇,成功通常会带来这样的结果,再也没有比成功更失败的事了。成功之所以会显得有意义,只因你是失败者,当你登上成功的宝座时,就会发现你被这世界、被人们、被社会给耍了。这个有钱人享尽荣华富贵,内心却一刻都 相似文献
100.
校瑞芳 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2009,(6):128-128
一、营造融洽的争论环境,激起学生主动参与的信心
课堂教学中的争论可能在同学之问,也可能在师生之间。作为学生,他们自以为成熟,有见解,但实际上逻辑思维能力较弱,容易形成思维定式和从众心理。因此,有教师参与、引导的争论不仅可以深化学生对教材的理解和认识,培养学生的逻辑思维能力,还可以激发学生的独立思考、求异创新的主动性,对巩固学习所起的作用不可小觑。在课堂上,应给学生相对充分的时间进行讨论、争论,对学生的观点给予足够的尊重和保护,并适时点拨引导,让学生的分析理解能力、语言表达能力、求异创新能力和个性发展潜力在不断的语言交锋中得到培养与发展。 相似文献