让阅读课堂走向“对话”     

李学海 《考试周刊》2011,(59):54-55

《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。”“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价能力。”由此可见,阅读教学既不是个人独立的阅读行为,又不是教师向学生介绍文本文章,或讲解阅读知识与方法的单向信息传递过程,而是要在学生、教师、  相似文献   

发挥民族期刊优势推动海西文学发展——以《花的柴达木》为例     

那仁居格 《传媒》2019,(3):34-36

《花的柴达木》创刊于1980年1月,由海西州委宣传部主管,海西州文联主办,至今仍是青海省唯一的一份蒙古语文学期刊。其办刊宗旨是立足海西,面向全省和国内外,重视刊物的时代、民族、高原三特色和作品的思想性、艺术性,重视对本土文学新人的发现和培养,在作品面前人人平等,择优发表。《花的柴达木》肩负着扶持与培养本土蒙古族母语作家、推动海西及全省蒙古族文学发展的重任,对开阔蒙古文读者的视野、激发蒙古文作家的创作热情、推动蒙古语文学的繁荣发展具有重要作用,也为壮大蒙古族文学作者队伍、发展蒙古族文学事业搭建了良好的平台。借助这一平台,30多年来不断推出精品力作,一批又一批文学人才由此脱颖而出。  相似文献   

议论文写作的教与学     

许顺居 《语文天地》2015,(8):12-13

议论文写作教学是初中作文教学中的重头戏,这不仅是因为中考要考议论文,而且议论文在社会中使用率高,因此我们应在议论文教学中加大力度,切实提高学生议论文写作水平,但在实际议论文写作教学中存在许多问题,笔者试对这些问题作一肤浅的探析。一、学生怕写议论文的原因1.学生怕写议论文老师一上课说写议论文,学生先叹气,再摇头,课堂气氛如一潭静水,无波无澜,因为论文难写,从心里就怕。面对议论文题目,一些胆大  相似文献   

焊接机器人模块化工装组夹及复现工艺研究     

胡战明  宋博宇  张学海  李学强 《包头职业技术学院学报》2021,(1):1-2,31

焊接机器人工装组夹及产品复现在生产中是极为重要的,文章针对焊接机器人对工装精确度的要求,采用棋盘方格定位法和复现工艺,实现了焊接工装和机器人重复定位精度的要求,在多种产品上得到应用推广。  相似文献   

基于Matlab的夫兰克-赫兹实验的计算机模拟     

王威  鲍文超  鄢伟超  崔秀朋  朱学海 《科教文汇》2014,(10):88-88,99

夫兰克-赫兹实验是至今探索原子结构的重要手段之一。本文基于Matlab模拟夫兰克-赫兹实验,研究阴极射线管电压和拒斥电压对电流曲线的影响,并分析了其原因。  相似文献   

基因工程中几个重要概念的辨析     

柏学海 《新高考》2010,(4):56-58

选修模块中有关基因工程的内容对学生来说是一个难点，涉及的知识点多，和必修的相关内容联系密切，空间想象难度大，又无法实验演示、验证。在各地高考试卷中每年都会考到相关知识点，而且有逐年增多和加深的趋势。但只要夯实这部分内容的基础知识和基本概念，系统掌握各概念之间的内在联系，了解相关知识的最新发展，掌握基本题型的解决方法，还是比较容易在高考中解答相关题目的。  相似文献   

资源共享更需要著录编目的正确性     

居芳菲  刘海娥 《图书馆学研究》1997,(1):67-71

  相似文献   

防止企业优秀人才流失的对策思考     

潘学海 《现代企业教育》2009,(2):59-60

人才流动，是市场经济的重要特征，是市场竞争的结果，而人才流失对企业而言意味着损失，企业应该正确认识这一问题的重要作用，树立积极的理念，采取明智有效的措施，对流失的人才加以开发和利用，从而化不利为有利，促进企业的可持续发展．  相似文献   

日本国立国会图书馆联合目录网络化现状   总被引：1，自引：0，他引：1  

勾学海 《图书馆论坛》2003,23(6):132-133,117

文章介绍了日本国立国会图书馆联合目录网络的建库经过、系统功能、参加馆范围扩大等详细情况。  相似文献   

体育教学中的情感效应   总被引：1，自引：0，他引：1  

王乃英  姜才居  刘尚禄 《上海体育学院学报》2001,(Z1)

人在认识客观事物时并不是无动于衷的 ,是在认识客观事物的同时 ,采取这样或那样的态度 ,这种主观体验就是情感。情感能直接转化人们的学习动机 ,成为激励学生学习的内在动力。爱因斯坦对此有精辟的论述 :“对一切来说 ,只有热爱才是最好的老师 ,它永远超过责任感。”本文通过情感因素的研究 ,探讨体育教学中情感效应对学生的影响。1　采用自然观察法 ,探求情感教学体育教学是教与学的双边活动 ,教师主动培养学生的积极情感 ,可建立稳定的、合作的师生关系。在体育教学中 ,我们在不同系、班中挑选了年龄、性格、特征、运动基础与接受能力差不多的 2 0名学生进行实验 ,实验是在不告诉的情况下进行 ,其中 10人为受试者 ,10人为对照者。我们与受试者有意识保持经常性接触 ,并用亲切和谐的目光追踪每一个学生的行为。通过了解、关心学生的学习、锻炼与生活 ,洞察他们的情绪 ,捕捉良好的教育时机 ,用一颗“母心”倾吐出对他们的要求 ,使各有其特殊心理的学生产生心理相容 ,情感共鸣 ;同时教师在情感的旋涡中把办法告诉他们 ,从而使学生产生强烈的成功欲望。对对照组的学生虽然也是以情相待 ,但接触不频繁 ,故产生锻炼情感和思想情感反差较大。经...  相似文献