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王昱应 《商丘师范学院学报》1999,(4)
在正方形核素图(S-H)中,各类核素表现出系统的规律,现说明奇A三核的坐标△H=3,3,4,4,5,5,6,6,7的隐显规律 相似文献
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强化市场机制在资源配置中的决定作用,促进金融资本支持企业RD投资是中国产业结构升级的关键。首先,构建金融发展对企业RD投资阶段边界影响的理论模型,认为超过一定边界的金融规模或金融效率不利于企业的RD决策和RD投资。其次,运用三阶段DEA-Malmquist指数、HECKIT模型和门限模型实证检验发现:(1)金融规模影响企业RD投资具有双门槛值,深化不足或过度扩张的金融规模不利于企业RD投资。(2)金融效率影响企业RD投资具有单门槛值,技术进步、纯技术效率、规模效率及全要素生产率提升有利于企业RD投资。(3)金融发展对企业RD投资影响更多体现在扩展边际。金融效率是跨越企业RD投资过程中规模瓶颈的重要途径。 相似文献
63.
口语教学是高中英语教学中的一个重要方面,目的是使学生灵活运用英语口语,在课堂和课余时间运用英语口语进行有效交流。本文通过对高中英语口语教学现状的分析,有针对性地提出提高高中英语口语教学质量的对策。1.高中英语口语教学的现状及原因1.1传统教学理念的影响新课程教学改革的目标是让学生运用英语交流,包括灵活运用英语口语,但在实际教学工作中,还有一些教师受传统教学理念影响,教学过程中只注重学 相似文献
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同想象中的校长形象大相径庭,一张黝黑的脸庞,额上刻着 几道深深的皱纹——这是潘道德留给笔者的第一印象。站在滨海县坎北中心小学校门口,穿一身不太合体的西装,没有客套,只是憨憨地笑着,那样的潘道德,完全是个朴实的苏北农民。 可就是这个模样憨实的潘道德,在坎北人的心目中,却是一个在贫困的坎北建起第一幢教学楼,买来40台电脑最早给小学生开设电脑课,骑一辆破车行万里路考察教育,并主动向团中央领导汇报农村少儿工作情况的英雄、能人!他不仅针对农村小学的教育现状,自己编写适合本地学生的校本教材,还先后参与主持了4个省级立项课题、5个市级立项课题、3个县级立项课题。只用了4年时间,就把坎北中心小学从“破旧不堪的校舍,一穷二白的经济,老弱病残的队伍”变成了在滨海县和盐城市叫得响的中心校。人道是:“德能正其身,言能明其志,才能达其愿,笔能行其文。” 相似文献
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记得我们小时侯,每逢清明节,便会打着队旗,排着队伍,在老师的带领下,一路唱着歌,步行去学校附近的烈士墓。在烈士墓前,我们虔诚地致默哀,听老师动情地讲烈士的英雄故事……年复一年。就在那些庄严肃穆的时刻,我们学会了感恩和感动,理解了献身和光荣,也懂得了佩戴红领巾 相似文献
67.
王昱应 《商丘师范学院学报》2004,20(2):29-33
在正方形核素图中,说明了稳定区的下界及Z20~8的偶偶核素与偶坐标S18~6连续核素的三种1.2,4分布特点.在以Z43~50与差K15~20的四边形区中,以坐标SH、差K、X(=K-H)四量之二作新坐标联系,建立了稳定区边界核紊的整数联系,这些具体作新坐标的整数联系为:以(K,X),(32,16)至(16,0)类联系稳定区下界坐标H=0核素;以(2H,2K),坐标(30,15)至(30,30)类联系着S=H列与偶Z60~82上界;以(2H,2X),(33,15)至(30,6)类联系偶Z40~24下界的折线;以(2K,2X),(32,14)至(36,8)类联系偶.Z42~50下界折线.核素(107 47 34)Ag13^60以(2K,2H)至(42,26)类,联系偶.Z8O~52下界折线,以(2H,2X)至(26,16),联系Z40,42,44三上界.以(K,H)(32,12)至(20,12)类.联系Z36-24的上界,在这些变换中的新坐标系都是斜坐标系,故能发现直角系难以出现的规律性. 相似文献
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新闻背景: 宝应县地处苏中北部,经济基础比较薄弱。2000年,全县财政总收入2.2亿元左右,可用财力1.4亿元左右。而教师工资的财政需求就达1.1亿元。受财力所困,城区重点学校办学条件、办学规模无法改变,不能发挥重点学校的示范作用,也不能满足社会日益增长的对优质教育资源需求。2001年2月,宝应县人民政府与翔宇教育集团达成协议,将宝应县中学、实验初中和实验小学转让给翔宇教育集团按民办机制经营管理,财政停止对以上3所学校的拨款。翔宇教育集团出资新建3所学校,由王玉芬任董事长、卢志文任总校长,对原有人员进行招聘(至少保留80%).承担3校所欠债务,并在业务上接受宝应县教委的管理与指导,发挥3校原有的实验、示范功能。在公办名校产权转制上,宝应县迈出了在当时是颇多争议的一步。 相似文献
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1 问题的提出P2 O5是干燥性能优良的酸性干燥剂 ,氯化氢气体则是一种酸性气体。能否用P2 O5来干燥氯化氢气体 ?目前的资料有如下几种观点 :①P2 O5可以干燥氯化氢气体 ,如《高中各科基础知识———化学》。②P2 O5不能干燥氯化氢气体 ,但未指出不能干燥原因 ,如《中学化学教学手册》 ,《精英学习丛书化学册》 ,《中学化学教师手册》 ,《中学化学教学全书———化学卷》等。③回避这一问题 ,如众多大学《无机化学》 ,人民教育出版社出版的中学化学教科书和中学化学教学参考书。④认为不能用P2 O5干燥氯化氢气体 ,且指出不能干燥原… 相似文献