教育系统范式变革的研究与启示   总被引：1，自引：1，他引：0  

任友群  张瑾  郑太年  王觅 《现代远程教育研究》2010,(2):6-12

随着信息社会的到来,工业社会中形成的学校教育范式越来越不能满足社会发展的需要。进行教育系统范式变革,建立适合信息社会的教育系统范式已成为教育研究者的跨世纪研究任务。教育系统范式变革研究领域的代表人物是巴纳锡、赖格卢斯和达菲,特别是赖格卢斯最近几年提出的变革的最新观点和思路,包括个性化教学、教学设计理论的系统重构和教学系统范式变革方案的设计与实施等理论,对肖今教育变革带来的启示是：教育改革是一个复杂系统,过度强调某一个因素的变革不利于改革的成功．  相似文献   

高职英语听说教学的关键在于"以听带说"     

任伟亚 《成都航空职业技术学院学报》2006,22(1):33-34

为了适应社会需求,必须加强英语听说的教学。然而高职高专学生在学习中存在着“读不准”、“听不懂”、“说不出”三大毛病。要提高学生的英语听说能力,英语教师需要激发学生学习英语的主动性,从根本上纠正学生的错误发音,以听带说、以听促说、听说结合,营造良好的氛围并开展丰富多彩的第二课堂活动。  相似文献   

一个图书情报档案信息网格的技术构想     

裴友泉  马仁杰  任书俊 《图书馆工作与研究》2010,(3)

建立新的图书、情报、档案综合服务中心的设想和一个单位内部图书、档案等兄弟部门资源共享愿望的真正实现,都有赖于一种正悄然向我们走来的网格新技术.本文给出了构建图书情报档案信息网格的具体技术思路和技术方案,具有较强针对性和实用性.  相似文献   

公共图书馆讲座工作研究   总被引：3，自引：0，他引：3  

任罡 《新世纪图书馆》2010,(5)

图书馆讲座以其独特的优势成为图书馆核心业务之一,成为图书馆履行社会教育职能、传播先进文化的重要手段.论文回顾公共图书馆讲座发展历程,分析当前讲座工作特点和存在的主要问题,提出其可持续发展的工作思路.  相似文献   

西湖艺博会：中外艺术交流的盛宴     

余人 《文化交流》2012,(1):58-60

第十四届西湖艺术博览会荟萃了海内外数百名艺术家、收藏家所创作、珍藏的数万件艺术精品。其中一楼为书画展区,展示的品种丰富,形式多样,有中国、俄罗斯、法国、意大利等十多个国家和地区的画作。  相似文献   

读者信用积分制度若干问题研究   总被引：7，自引：1，他引：6  

任家乐  雷若寒 《图书情报工作》2010,54(11):88-135

读者信用积分制度是把信用积分理念引入到图书馆工作服务中,利用信用制度的独特作用来弥补现行制度的不足。读者信用积分制度在前提条件、特点、运行流程等方面有其独特之处;外在因素对读者行为和图书馆均存在着一定影响,是进行积分评估时需要考虑的因素;通过对传导效应、磁性效应、失信曲线、补救机制、读者信用等级表等内容的探讨有助于深入理解读者信用积分制度。推广读者信用积分制度,对于规范读者行为,提升图书馆服务具有重要价值。  相似文献   

调查与调研在IC/LC评估与评价中的应用     

盛兴军  任树怀 《大学图书馆学报》2010,28(4):51-58,63

评估与评价信息或学习共享空间(Information/Learning Commons,简称IC/LC),不仅对管理者和用户明确建设目标、评判IC的价值或效果、衡量满意度、保证IC良性运行,提高IC服务水平等有着重要意义,而且为管理者、投资人及监督、考评部门实施有效管理以适应时代变革提供科学依据,它贯穿IC(LC)规划与运营的整个过程,是IC规划与实施中最为重要的一环。IC的评估与评价需要科学的调查与调研。该文探讨了调查与调研在IC评估与评价中的应用问题,认为调查与调研对于评估与评价IC规划与实施有着重要的指导意义。  相似文献   

论高校图书馆个性化主动信息服务   总被引：1，自引：0，他引：1  

任通顺 《情报资料工作》2010,(2)

文章围绕高校图书馆个性化主动信息服务问题,论述了个性化服务、主动服务的含义、特征,指出了采用智能代理技术实现高校图书馆个性化主动信息服务的可行性,并提出个性化主动信息服务的新模式.  相似文献   

气候变化对农牧民生计影响及适应性研究——以鄂尔多斯市乌审旗为例   总被引：3，自引：0，他引：3  

刘华民  王立新  杨劼  梁存柱  王炜 《资源科学》2012,34(2):248-255

通过对鄂尔多斯市乌审旗畜牧业和农业区域10个嘎查村102家农牧户家庭开展的问卷调查和访谈研究,分析了当地农牧民对气候变化的认识,探讨了气候变化对农牧民生计的影响及其适应措施。结果显示,乌审旗农牧业对气候变化的应对能力极为脆弱。干旱是乌审旗农牧业区域最严重的气候灾害;气候变化对两个区域农牧民生计影响的脆弱程度不同;农牧民通过多样化的方式来应对气候变化,但这些过程多数都增加了生产过程中的投入。限制农牧民适应气候变化的因素主要包括资金匮乏、技术缺乏或落后、水资源短缺;农牧民及相关政府部门采取了一系列适应措施,但还不足以应对长期的气候变化。  相似文献   

学前教育课程模式实践问题探讨     

任娟 《科教文汇》2012,(1):81-81,93

在学前教育课程模式实践层面要把握如下问题：如何理解课程模式？如何选用适合本园、适合本园幼儿的课程模式？如何用好课程模式？课程模式的实施过程要抓特点、抓关键,并把握其弹性空间,因时、因地制宜,做好本土化工作。  相似文献