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991.
科技型企业强调高新技术的研究与开发,其并购大多是为了获取先进技术、专业人才等资源。然而,并购失败的情形很多。本文以创新激励为切入点,运用扎根理论,对科技型企业并购后的创新激励问题进行研究。首先,识别了平等对待、包容和凝聚、组织文化交流、中长期激励、保证员工发展五类影响科技型企业并购之后创新激励的关键因素。在此基础上,科技型企业并购之后的创新激励机制包括权威建立机制、员工合作机制、员工参与决策机制、员工发展机制、利益绑定机制;通过组织认同与利益绑定的共同作用,激励、塑造知识员工的动机和行为,进而提升企业创新能力。进一步地,实现并购者的身份转变,并明确创新激励基本逻辑是科技型企业并购之后,创新激励机制实施有效的保障策略。本文研究不仅拓展了创新激励的适用范围,而且增补了企业并购后整合的经验证据,对于管理实践中企业如何有效开展创新激励工作并实现并购后整合亦具有一定的指导意义。  相似文献   
992.
分析我国体育中介市场的立法意义、市场体系、市场行为、立法的基本原则,认为,体育中介市场的立法,必须涉及到中介组织和个人的规范管理、市场行为的法律规制、市场秩序的维护、市场运行的监控.  相似文献   
993.
张连涛  朱成 《冰雪运动》2010,32(5):33-37
把握世界冰雪运动发展格局的变化趋势,对我国冬季体育项的目可持续发展具有重要作用。以冬奥会为切入点,认为冬奥会比赛项目的增加将成为一种常态;冬奥会奖牌依然集中在少数冰雪体育强国,呈现美亚趋强,欧洲滞涨的发展趋势;亚洲冰雪运动开始了新一轮的崛起,中国冰雪运动进入新的起点。提出我国应加强对冬奥会新设项目的研究,并积极利用洲际性冬季项目运动会创立新的比赛项目,只有成为冬奥会新比赛项目的设计者、推动者和先行者,转变增长方式,才能真正成为冬奥会竞争中的强者;总结和吸取自身与别人成功经验与失败的教训,创新思维,转变观念,勇于实践,善于总结,中国跻身世界冰雪运动强国之列是可以实现的。  相似文献   
994.
传统武术与传统医学,数千年来同是在一个自成体系的文化区域内发展着,传统医学理论对传统武术理论和技术产生了重要影响。经络学说在武术中的运用,是传统医学理论对武术最重要的影响之一。文章对经络学说与点穴技术进行了详尽的分析。科学的经络学说,或许正为武术的浪漫追求提供了一块坚实的土地或可以望及的目标。  相似文献   
995.
文章通过对第28、29届奥运会上中国男篮技术统计进行分析和对第29届奥运会中国男篮与对手的技术指标进行比较,发现中国男篮虽然取得了一定进步,但与强队相比各类影响比赛胜负的因素均有较大差距。从比赛技术统计的结果分析可知,我国篮球队员综合能力与其他强队差距较大。文章旨在为CBA联赛更好的发展提出针对性建议。  相似文献   
996.
我国教练员继续教育的现状和需求   总被引:1,自引:0,他引:1  
对我国教练员继续教育的现状和需求研究后发现:教练员对曾经参加的培训以及体育院校承办的培训都有较高的满意度;参与体育院校教练员继续教育最为有效,体育院校是今后教练员继续教育的主要承办机构,是教练员继续教育最主要的途径.以体育院校为基地从事教练员继续教育优势在于体育院校长期以来所贮备的师资力量,但是这种培训教学模式的不足之处在于与运动训练实践有较大的距离.在今后的教练员继续教育中,不仅需要加强对教练员学习能力与科研能力的培养与培训,还需要不断更新教练员的教学训练观念.  相似文献   
997.
通过文献资料法和比较分析法,对当前金融危机给我国滑雪场带来的负面影响进行了分析。金融危机带给我国滑雪场的影响主要表现在:接待滑雪人数增幅变缓,企业投资信心不足及产业规模化进程受阻等。针对这些问题,文章从团队建设、多元化发展及内部管理的角度提出一些对策措施,力图为我国滑雪场应对金融危机、稳步发展提供借鉴。  相似文献   
998.
运用调查法对天津市部分高校校内体育竞赛现状进行了调查和分析,结果显示当前高校开展的校内体育竞赛无论从形式、数量还是内容上,远不能满足大学生的竞赛需求。根据现状提出改变观念、竞技与娱乐相结合以及体育课与校内体育竞赛结合等对策,以促进天津市高校校内体育竞赛的发展。  相似文献   
999.
程志梅  陆玲  邱霞明 《科技广场》2005,(10):103-105
遥感图像必须经过校正才能进一步应用,本文采用空间投影法对缺少控制点的遥感图像进行几何精纠正.文章介绍了遥感图像几何精纠正原理及空间投影理论,详细阐述了整个几何精纠正的算法过程,并给出实验结果.  相似文献   
1000.
奥赛经历对于创新人才的长期影响是一个重要但缺乏定量基础的教育问题。基于某大赛2019年全国决赛345名选手的问卷调查,实证分析了资优高中生五大学科奥赛参与经历对其创新能力的影响。运用多元线性回归(OLS)、倾向得分匹配法(PSM)等多种实证方法研究发现:在被调查的345名资优高中生中,参赛经历与其创新能力水平存在显著的正相关关系;在控制了个人、家庭、学校等相关特征后,与具有相似概率参与奥赛却未参与的学生相比,参赛学生具备显著更强的创新能力。基于实证分析的进一步讨论发现,高中学校的教学环境也是影响学生创新能力的显著变量,升学政策刺激下异化的奥赛培养模式不利于培育资优高中生的创新能力。  相似文献   
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