网络时代学习理论的新发展——连接主义   总被引：2，自引：0，他引：2  

刘菊  钟绍春 《外国教育研究》2011,(1)

连接主义(Connectivism)是国际上新近兴起的E-learning学习理论,被誉为里程碑式的数字时代学习理论。它从神经科学的角度出发,把学习描绘成大量节点相互联结构成网络整体的过程,表现出了比其他学习理论更灵活、更接近人脑实际的优越性。虽然仍有一部分人对连接主义引领网络时代学习理论发展的地位存有质疑,但该理论阐释学习本质的新颖观点和独特视角无疑将促进学习理论研究的新发展。  相似文献   

宜春动漫文化产业发展模式     

白菊 《宜春学院学报》2011,33(1):54-55

动漫产业作为国家扶持重点,有其相当的发展优势,我国有丰富的文化资源,优秀的技术人员,我们应该顺应产业结构调整的政策,合理利用宜春市的有利资源优势,应用先进产业技术,为学生和爱好者提供良好的平台,获得最佳经济效益,发展宜春动漫产业。  相似文献   

分层教学在感觉统合训练中的探索     

赵菊 《大连教育学院学报》2011,27(1):73-74

特殊教育的目的是使每个学生能最大限度地发挥学习潜在能力,得到切适本身条件的良好发展。分层教学就是根据学生的差异,从实际出发,实施有差异的,分组、分层的教学活动。这种教育教学模式能够充分体现特殊教育的个体差异性,满足特殊教育对象的需要,促进特殊教育对象的发展。  相似文献   

计算机辅助教学方法在光纤实验中的应用     

聂炬 《中国教育技术装备》2011,(33)

讨论采用计算机辅助设计方法进行光纤折射率分布和几何参数测量的实验教学。首先描述实验原理和组成,然后讨论实验教学的组织和实施实验,证明该系统操作便捷、重复性好、测量数据准确,可应用于学生实验教学之中。  相似文献   

多媒体辅助物理教学中存在问题的探究     

聂炬 《中国教育技术装备》2011,(18)

在肯定多媒体在物理教学中的优点基础上,对多媒体运用于物理课堂教学,特别是基础物理课堂教学中出现的不足和存在的问题进行讨论.  相似文献   

视知觉规律在平面广告设计中的应用   总被引：1，自引：0，他引：1  

居长华  刘鹏 《中国教育技术装备》2011,(9):55-56

优秀的平面广告可以激发人们积极主动深入和细致地观察并长久记忆广告信息。只有充分利用视知觉的特点,明确其规律在平面广告设计中的表现与作用,才能设计出高质量的平面广告。  相似文献   

教育研究中的系统科学进展与应用   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘菊  钟绍春  解月光 《远程教育杂志》2011,29(1)

系统科学作为教育研究的重要方法论,也是教学系统设计的理论基础之一.它虽然已经历了一般系统论、自组织理论、复杂性理论三个发展阶段,但就目前教育理论研究情况来看,系统科学思想方法的教育应用仍多停留在一般系统论的初级阶段,对系统科学的新近研究成果显得不够重视,尤其是有着丰富内涵与教育应用巨大潜力的自组织理论代表--耗散结构理论.随着后现代主义教育研究的深入,耗散结构理论已越来越多地受到课程研究领域专家的重视,相关研究成果初步显现.另外,数字化学习理论Connectivism新近获得了较大发展,它的主要观点正是耗散结构理论主要思想方法的重要体现.由此,我们相信在系统梳理系统科学自身发展状况的基础上,研究系统科学代表性观点的教育应用已显得十分必要.另外,积极吸纳耗散结构理论的思想观点去分析教学系统,有助于从教育研究方法论的角度审视教育的弊病,查找深层次原因,摸索规律,促进信息时代教育的新发展.  相似文献   

2006美国化学会世界地球日化学实验活动及启示     

张四方  居洋  江家发 《化学教学》2006,(9):26-27

介绍了世界地球日的由来、美国化学会2006年地球日的化学实验活动,着重介绍了实验中的几个典型案例。  相似文献   

灯盏花的研究进展     

张举成任驰  肖兰英 《蒙自师范高等专科学校学报》2005,3(6):27-29

综述了近几十年来有关灯盏花的化学成分、药理作用、配伍及化学成分的构效关系研究工作．  相似文献   

Superior short-term learning effect of visual and sensory organisation ability when sensory information is unreliable in adolescent rhythmic gymnasts     

Hui-Ya Chen  Hsiao-Yun Chang  Yan-Ying Ju  Hung-Ting Tsao 《Journal of sports sciences》2017,35(12):1197-1203

Rhythmic gymnasts specialise in dynamic balance under sensory conditions of numerous somatosensory, visual, and vestibular stimulations. This study investigated whether adolescent rhythmic gymnasts are superior to peers in Sensory Organisation test (SOT) performance, which quantifies the ability to maintain standing balance in six sensory conditions, and explored whether they plateaued faster during familiarisation with the SOT. Three and six sessions of SOTs were administered to 15 female rhythmic gymnasts (15.0 ± 1.8 years) and matched peers (15.1 ± 2.1 years), respectively. The gymnasts were superior to their peers in terms of fitness measures, and their performance was better in the SOT equilibrium score when visual information was unreliable. The SOT learning effects were shown in more challenging sensory conditions between Sessions 1 and 2 and were equivalent in both groups; however, over time, the gymnasts gained marginally significant better visual ability and relied less on visual sense when unreliable. In conclusion, adolescent rhythmic gymnasts have generally the same sensory organisation ability and learning rates as their peers. However, when visual information is unreliable, they have superior sensory organisation ability and learn faster to rely less on visual sense.  相似文献