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51.
52.
在英语教学实践中,教学是师生的双边活动,教师的教与学生的学构成教学过程的两个重要方面。在这个过程中,教师是主导,学生是主体。学生是教学活动的中心,因此,在教学过程中调动学生的积极性,主动性,就显得尤为重要。 相似文献
53.
旨在分析不同的战略导向对企业创新模式选择的影响机制,重点进行技术创新相关理论的探究和模型的构建,并在理论分析的基础上提出5个命题。分析表明,技术导向通过提高探索性学习来实现突变创新,市场导向通过采用应用性学习来促进渐进创新,企业家导向则同时通过提高探索性和应用性学习来有效地进行突变创新和渐进创新。 相似文献
54.
基于联盟的企业绿色战略导向与绿色创新 总被引：1，自引：1，他引：0
绿色环境战略日益成为社会各界共同关注的问题,如何将环境管理和企业战略管理进行整合,通过绿色创新提升企业的持续竞争优势是企业家和战略管理学者们未来研究的重大课题.基于资源理论和利益相关者理论,分析了企业与利益相关者之间构成的绿色价值网络;提出了绿色战略联盟与绿色创新关系的基本理论框架;阐述了绿色创新的构成要素和运作机制. 相似文献
55.
从动态视角出发,对社会网络的相关研究进行了回顾,系统地阐述了社会网络动态性的内涵、作用机理及主要影响因素三大热点问题,在此基础上构建了一个包含关系、节点和整体结构层面在内的社会网络动态演进框架.最后,对动态视角下社会网络的研究进行了展望. 相似文献
56.
李垣 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(8):128-128,130
学生是学习的主体.主体性教学模式强调在课堂教学中要尊重和发展学生的主体意识和主动精神,让学生成长为学习的主人.因此,英语教师要在课堂中培养学生的兴趣,鼓励学生积极参与教学活动,突出学生主体地位,培养主体意识,从而真正发挥学生的主体性,为其全面发展和持续发展奠定基础. 相似文献
57.
58.
59.
治理机制、管理创新能力与自主创新关系研究 总被引：4，自引：0，他引：4
将经营者管理创新能力概念引入企业治理与创新关系研究的分析框架中,分析企业不同治理机制与经营者管理创新能力发挥及自主创新间的关系;并在此基础上提出5个命题及构建概念模型。分析结果表明,CEO补偿、CEO长期任期及两职分离有利于管理创新能力发挥;股权过度集中阻碍管理创新能力发挥;管理创新能力发挥能够促进企业自主创新。 相似文献
60.
组织惯例及其演进研究 总被引：4，自引：0，他引：4
组织理论形成了组织惯例变化的外生观与内生观两种流派,近年来的研究更为强调组织惯例的演化不但是对管理目标或者环境压力的反应,更是组织学习的产物。本文在对组织惯例观点回顾的基础上,基于动态能力理论和组织学习理论建立了组织惯例的一个演进模型。 相似文献