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122.
【目的】新媒体时代人们获取信息的途径已经从传统的纸质载体转变为网络载体。图书馆如何运用新媒体技术服务学校人才培养是现在面临的一个重要问题。【方法】文章结合新媒体时代背景,分析探讨新媒体对高校图书馆服务的重要性,从新媒体平台、内容设置、平台间协同合作方面探讨图书馆新媒体服务的现状。【结果】进一步探讨了基于新媒体的高校图书馆服务学校的人才培养策略。【结论】提出从强化图书馆人才培养意识、明确平台定位、打造专业运营团队和多种新媒体平台融合四个方面促进高校图书馆在人才培养工作的不断发展。 相似文献
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在上世纪40年代以前,美国主流学中的黑人女性都是以一种刻板的模式出现的。南方学中最突出的黑人女性代表形象大多以保姆、情妇或混血儿出现。直到上世纪70年代,随着黑人民权运动和妇女解放运动的兴起,美国坛涌现出一大批才华横溢的黑人女作家,如托妮·莫里森、爱丽斯·沃克等,自此,黑人女性才开始突破单一模式,变为内心丰富多彩、有独立个性的丰满形象。这些女作家的作品不仅揭示了广大黑人在遭受种族歧视和压迫下痛苦的生活现状,还触及了更为深刻的主题,即建构本民族化,追求个性自我。迄今为止,美国黑人女性学取得了令人瞩目的成绩,其影响力与成就甚至超过了美国黑人男性学。[第一段] 相似文献
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随着信息科技的发展与网络的兴起,人们沟通的方式由最早的面对面发展到现在可以通过电脑作为中介传播进行互动,由于新闻学科的多媒体互动特点,将电脑作为中介融入教学的应用研究也成为新闻专业教学改革与发展的所面临的新的挑战。 相似文献
125.
中国古代画论卷帙浩繁,上自先秦诸书的只言片语,下至宋元明清的画论专书,可谓蔚然大观.俞剑华先生的《中国历代画论大观》几经周折,辗转多家出版社,终于在2017年得以全貌出版.文章仅以明代画论为例,探讨《中国历代画论大观》之学术价值. 相似文献
126.
目的:比较耐力训练和间歇性速度训练对静息骨骼肌糖酵解能力及线粒体PDK4、CPT-1基因转录的影响;方法:30只大鼠随机分为3组:安静组(C,n-10)、耐力训练组(E,n=10)、间歇性速度训练组(S,n=10),训练8周.间歇性速度训练:每天9~10次10 s极量强度(≥42 m/min)的跑台运动,间歇时间30~60 s;耐力训练:每天30~60 min低强度(≤16.7 m/min)的持续跑台运动;每周均训练6天.最后一次训练结束后的24~48 h内切取腓肠肌,比色法检测丙酮酸、乳酸、HK、PK活性,Real-time PCR检测PDK4、CFF-1的mR-NA表达;结果:1)E组和S组丙酮酸均非常显著地高于C组(P<0.01),E组与S组无显著差异;乳酸浓度E组与C组无显著差异,但S组显著高于E组(P<0.05)和C组(P<0.01);2)E组(P<0.05)和S组(Pd0.01)HK活性显著高于C组,但E组、S组PK活性与C组无显著差异;E组与s组的HK、PK活性均无显著差异;3)E组PDK4mRNA表达显著低于C组(P<0.05),S组CPT-1mRNA表达显著高于C组(P<0.05),E组与S纽的PDK4、CPT-1mRNA表达均无显著差异;结论:1)耐力训练与间歇性速度训练都能提高静息骨骼肌的丙酮酸水平,但只有间歇性速度训练提高静息骨骼肌的乳酸水平,说明间歇性速度训练很可能使骨骼肌在静息时的无氧代谢已处于活跃状态.耐力训练使丙酮酸升高则可能是脂肪酸氧化能力提高所必需的匹配效应;2)耐力训练与间歇性速度训练都能提高HK活性,但对PK活性无影响.耐力训练与间歇性速度训练在糖脂代谢中有着许多类似效应.间歇性速度训练也能作为一种节省时间的方式提高有氧代谢能力,但在提高有氧代谢能力的同时也能促进静息骨骼肌丙酮酸向乳酸的转化;3)耐力训练使PDK4转录抑制,间歇性速度训练使CPT-1转录上调,这与各训练方式下静息骨骼肌的乳酸水平有着高度一致性. 相似文献
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张媛 《山西教育(综合版)》2000,(18)
在小学低年级学生群中 ,学生还不具备独立学习的能力 ,课堂上仍是以教师为主导的 ,但是由于学生之间存在着很大个体差异性 ,所以对其创造潜能的开发就显得尤为重要。一、进行创新教育的前提是有一个宽松愉悦的教学环境1.教师应该倡导学生有表达的自由 ,应给学生充分表达自己思想、表露自己情感、表述自己观点、表现自己欲望的自由。我在进行 10以内数字教学时 ,让学生自己选择识记方法识记数字组合 ,由于学生年龄较小 ,所以我是在教学任务基本完成后进行这一活动的。识记中 ,有的学生采用较直观的摆小棒方式 ,一边分小棒一边记忆 ;有的学生… 相似文献
128.
漆器最初出现在春秋后期的工艺品,其制作方法是在器物的表面涂上一层生漆。下面本文主要分析了楚漆器的装饰纹样艺术的特点及发展,并从题材、思想观念、表现形式以及色彩等方面来探讨其所展现的艺术文化。 相似文献
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张媛 《海南广播电视大学学报》2015,16(2):12-16
"得意忘言"是中国哲学"言意之辨"的命题之一。凭藉魏晋玄学为桥梁,与文学思想相接触,最终形成了中国文学"意在言外"的含蓄传统,为中国古代意境说的产生和发展奠定了基础。长久以来,得意忘言论得到广泛关注与认同,并运用于艺术领域,这样却容易忽视文学与玄学的重要差别。梳理得意忘言论的提出与发展,并从言、象、意以及它们之间关系出发,说明得意不可忘言。 相似文献
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