负热膨胀材料ZrV_2O_7研究进展及应用     

袁焕丽  朱欣颖 《科技风》2015,(2):131

本文总结了近年来国内外文献ZrV2O7研究进展,讨论了常用的合成方法以及负热膨胀的机理。并介绍了ZrV2O7复合陶瓷的研制与应用,指出了负热膨胀材料ZrV2O7潜在的应用领域,并对其发展趋势和应用前景进行了预测。  相似文献   

湿地生态系统CO_2排放通量影响因素研究进展     

张清磊  孔范龙  吴健敏 《科技风》2015,(8)

湿地生态系统CO2排放通量受多种影响因子的共同作用,不同时空条件下占主导地位的影响因子也各不相同。本文根据湿地生态系统的组成和结构特征,将湿地CO2排放通量分为湿地地上植被CO2排放通量和湿地土壤CO2排放通量两部分,并综述了植物、微生物和土壤动物等生物因子,温度、水文、土壤状况等非生物因子以及人类活动分别对两部分CO2排放通量的影响。  相似文献   

MPG1基因驱动GFP基因在大丽轮枝菌中表达     

张斯  柳燕  徐婷婷  吕乐  竺锡武  陈集双 《科技通报》2015,(5)

为了探讨以MPG1基因作为启动子能否驱动GFP基因在大丽轮枝菌中表达,采用根癌农杆菌介导的真菌遗传转化方法,将含有MPG1-eGFP表达盒的pHMG载体转化入棉花大丽轮枝菌T-9中。经抗生素筛选后转化子约80个/106孢子,荧光显微镜观察转化子菌株孢子和菌丝在荧光显微镜下均发出绿色荧光,基因组DNA-PCR检测、GFP蛋白westernblot检测表明,GFP蛋白在大丽轮枝菌转化子中成功表达。结果表明,MPG1基因作为启动子成功驱动GFP基因在大丽轮枝菌中转录表达。  相似文献   

会计信息化实验课程教学体系改革与课程建设的思考     

周卫华 《教育教学论坛》2015,(14):258-259

会计信息化课程体系是会计专业实践教育类课程的重要组成部分。本文以北方工业大学会计专业会计信息化实验课程教学改革为背景,针对会计信息化实验教学体系的规划、设计与实施等方面展开了探讨,并提出了具体建设内容和实施措施。  相似文献   

上海体育学院附属中学     

《现代教学》2015,(6):81-84

上海体育学院附属中学是一所以"体教结合"为特色的大学附属中学,是一所融普通教育与青少年业余体育训练为一体的公办性质的完全中学,也是上海乃至全国第一所体育高校的附属中学。"博·搏"是学校的校训。"博",体现了人文精神的核心品质;"搏",体现了体育精神的核心品质。二者融合,不仅是"至真、至善、至美"的人文精神与"更快、更高、更强"的体育精神的融合,更体现了学校培育  相似文献   

新型金属陶瓷材料Ti₃SiC₂的制备     

肖琪聃  吴珊  高洪波 《廊坊师范学院学报(自然科学版)》2015,15(2):57-58,69

Ti3Si C2是一种新型金属陶瓷材料,集金属和陶瓷特性于一身。文中采用浸渗反应烧结技术制备Ti3Si C2材料,同时对制备试样的性能进行了研究。研究结果表明:当浸渗温度为1550℃,保温时间为20min时,制备试样的纯度为96.1%,气孔率为5.3%;随着试样中Ti3Si C2含量的增多,材料的性能随之明显提高。  相似文献   

广东独立学院教学团队构建：“3＋1模式”     

张俊 《当代教育理论与实践》2015,(8)

广东省“创新强校工程”的出台推动高等院校教师团队的构建进入到一个新的高度。独立学院在广东有17所,是广东高等教育体系中一个重要部分,研究广东独立学院教学团队的构建显得十分必要。在此,着重于对广东独立学院教学团队构建：阐述“3＋1模式”,并就该模式的提出背景、整体框架和运用进行分别阐述,旨在该模式对广东独立学院教学团队的构建提供思路。  相似文献   

独辟蹊径 化难为易——例谈一种碱基比率计算的易学方法     

《中学教学参考》2015,(17)

已知DNA双链或单链某些碱基所占比率,求其他碱基占对应链的比率问题,是困扰历届学生的难点之一。利用数学推导,巧妙避开公式的易学易用的碱基比率的计算方法,可轻松帮助学生突破难点。  相似文献   

3年制高职护生实施“1.5+1+0.5”培养模式的效果分析     

张自珍  赵其辉 《教育教学论坛》2015,(13):214-215

目的探讨"1.5+1+0.5"培养模式在3年制高职护生中的实施效果。方法将我院2011级3年制高职护理专业6个班随机分为对照组(n=175)和实验组(n=168),每组3个班,对照组采取"2+1"传统培养模式,实验组采取"1.5+1+0.5"培养模式,比较两组护生的内科护理学、外科护理学、妇产科护理学及儿科护理学期末考试成绩,毕业前1个月,采用《临床思维能力考核评分表》评价护生的临床思维能力,并考查护生心肺复苏、无菌技术、静脉穿刺、中心吸氧、吸痰、导尿、暂空床等常用护理技术的掌握情况。结果:实验组内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学期末考试成绩及临床思维能力各维度评分明显高于对照组,差异均有显著性(P<0.05),与对照组比较,实验组护生心肺复苏、无菌技术、静脉穿刺、中心吸氧、吸痰、导尿、暂空床的考核成绩显著上升(P<0.05)。结论 "1.5+1+0.5"培养模式有助于3年制高职护生掌握专业知识及常用护理技术,并提高其临床综合能力。  相似文献   

课改背景下如何优化高职环艺专业课堂教学     

肖芳 《教育教学论坛》2015,(7):209-210

在教学改革深入发展的今天,革新课堂教学模式、充分发挥自身教育职能,是当前高职院校教育工作者面临的重要课题。本文结合当前高职院校环艺专业课堂教学实际,对基于课改背景下的高职院校环艺专业课堂教学的优化进行详细分析,以供相关高职教育工作者参考,力争全面提高课堂教学质量。  相似文献