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11.
12.
日本儿童文学出版专家松居直先生曾指出：“图画书是成人送给孩子的最好礼物。”由此可见,以图画为主、文字为辅的图画书是最适合学龄前幼儿阅读的书籍。 相似文献
13.
杨翠美 《启蒙(3-7岁)》2011,(10):30-31
图画书是一种以图为主的书籍,主要用来传递美感、启发想象、提供艺术欣赏和阅读乐趣。亲子共读所选用的图画书,必须根据儿童的不同年龄段加以选择。一般来说,根据孩子不同年龄段的阅读行为的发展特点,为孩子选择适宜的图画书。 相似文献
14.
研究发现,科学知识图画书对发展幼儿的学习能力具有积极的促进作用。近年来,华东师范大学周兢教授带领她的研究团队,对这类图画书的阅读指导进行了深入研究,取得了阶段性成果。本刊刊发这些研究成果,旨在为广大读者提供开展这类图画书阅读活动的基本理论指导,并分享他们的实践经验。当然,更希望大家积极总结出更多适合不同儿童、不同类别图画书的阅读指导策略和方法,以提高早期阅读指导水平,并促进早期阅读教育研究的不断深化。 相似文献
15.
张阿花 《小作家选刊(小学)》2011,(12):62-62
孩子对周围的一切充满了好奇,总喜欢问为什么？他们对周围充满了好奇,重来没有停止过“问”的脚步。质疑是孩子很好的一种学习方法。质疑的过程是一个积极思维的过程,是发现问题,探究问题的过程。 相似文献
16.
为保证早期阅读教育教学活动的效果与质量,教师应在活动开展前抓住三个重要环节:选择或改编适合幼儿阅读与欣赏的读本;认真准确深入地解读绘本;做好幼儿阅读活动前的经验准备。为此,教师必须认真考虑幼儿的年龄特征与审美需要,必须准确把握图画书的形式与内容要素,必须善于铺垫和引导幼儿想像,促进幼儿在早期阅读教育中的全面健康和谐发展。 相似文献
17.
基于图画书特质的幼儿园图画书阅读教学策略 总被引：1，自引：1，他引：0
图画书是一种把语言与图画两种艺术表现手段很好融合在一起进行故事叙述的艺术形式.教师如果不能很好地把握图画书的这一特质,就会很容易在有关图画书的阅读教学中把文字与图画分割开来,或者把图画书当作传统看图讲述的对象,或者把图画书当作开展综合活动的引子,而忽略图画书自身独特而丰富的价值.为激发幼儿阅读图画书的兴趣,促进其自主阅读能力的发展,深化其阅读体验,教师在利用图画书开展阅读教学时,应善于利用其经过艺术处理的"图像文字",进行声音和空间的再现,使幼儿产生身临其境的阅读感受;应善于抓住其中隐形的关键人物,再造有关人物形象;应能灵活运用多种翻页技巧,把握文本节奏;应关注画面细节,深度挖掘故事内涵. 相似文献
18.
六六妈 《课堂内外(小学版)》2011,(6)
《小恩的秘密花园》是美国著名的童书作家与插画家夫妻档萨拉·斯图尔特和戴维·斯莫尔创作的,曾获凯迪克银奖。我发现夫妻档创作的作品都比较温情,比如日本那对创作鼠小弟的夫妻档,给我的感觉也是这样。第一次接触这本书是在网上团购了英文原版,由老耿读给我和儿子听。第一封信就把我吸引住了 相似文献
19.
六六妈 《课堂内外(小学版)》2011,(Z1)
上次,我带着六六看了《小恩的秘密花园》,孩子掌握了关于书信的知识,可对写信的兴趣却怎么也提不起来。前几天,逗逗妈让我看看《我要大蜥蜴》 相似文献
20.
六六妈 《课堂内外(小学版)》2011,(9)
曾入选纽约公共图书馆每个人都应该知道的100种图画书的《和甘伯伯去游河》,其实讲的是一个很简单的故事:住在河边的甘伯伯有一条木船。有一天,他撑船去游河,两个小孩子、兔子、猫、狗、猪、绵羊、鸡、牛和山 相似文献