全文获取类型
收费全文 | 8612篇 |
免费 | 37篇 |
国内免费 | 82篇 |
专业分类
教育 | 6154篇 |
科学研究 | 771篇 |
各国文化 | 13篇 |
体育 | 243篇 |
综合类 | 126篇 |
文化理论 | 129篇 |
信息传播 | 1295篇 |
出版年
2024年 | 29篇 |
2023年 | 83篇 |
2022年 | 78篇 |
2021年 | 138篇 |
2020年 | 158篇 |
2019年 | 131篇 |
2018年 | 78篇 |
2017年 | 130篇 |
2016年 | 148篇 |
2015年 | 220篇 |
2014年 | 630篇 |
2013年 | 893篇 |
2012年 | 1139篇 |
2011年 | 1086篇 |
2010年 | 713篇 |
2009年 | 550篇 |
2008年 | 813篇 |
2007年 | 568篇 |
2006年 | 327篇 |
2005年 | 290篇 |
2004年 | 132篇 |
2003年 | 97篇 |
2002年 | 68篇 |
2001年 | 75篇 |
2000年 | 66篇 |
1999年 | 17篇 |
1998年 | 22篇 |
1997年 | 16篇 |
1996年 | 13篇 |
1995年 | 11篇 |
1994年 | 4篇 |
1993年 | 3篇 |
1992年 | 1篇 |
1991年 | 2篇 |
1989年 | 1篇 |
1987年 | 1篇 |
排序方式: 共有8731条查询结果,搜索用时 15 毫秒
61.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
在教育教学中,可能随时遇到一些突发情况,这时就需要老师发挥教育机智,灵活应对。正如著名教育家苏纳波林所说:"教师缺少了所谓的教育机智,无论他怎样研究教育理论,永远也不能成为一个优秀的实践的教师。"在实践中不断遇到问题,不断解决问题,才能不断成长。 相似文献
62.
无论写什么文章,动笔之前,首先应该考虑要写什么内容,表达什么思想,人们称之为"立意"。文以意为主,这是衡量一篇文章质量高低、价值大小的关键尺度。历代文学家都强调立意的重要性。元人程端礼说:"作文,以意为将军,如行军之必由将军号令。"这十分形象地论述了立意的重要性。曹雪芹在《红楼梦》中也借黛玉之口道:"词句究竟还是末事,第一立意要紧。若意趣真了,连词 相似文献
63.
为提高学生的语言素养,语文教师就要确立全新的教学理念,在教学过程中立足生命体验,以学生为本,从生命价值的高度,以动态生成的观念重新审视教学过程,尊重师生个体独特的主体地位,构建师生和谐的情感交流,以美储善,以美导真,提升审美品位,发掘师生在课堂中的语言创造。 相似文献
64.
很多语文教师在教学活动中常有一个空白点:把阅读教学和写作教学分离。究其原因,主要有:一是任务驱使,教材的每篇课文都是要授受完的,课文教学任务不完成,就等于没完成教学,而作文一般只要求完成一定数量,很多老师都不能很满意地完成学期任务,但这样也没人深究;二 相似文献
65.
一、学习本原的思考
自2001年教育郝印发《普通高中“研究忡学习”实施指南》(试行)和2003年颁布《普通高中课程方案》(实验)以来,研究性学习作为必修课程.在引导学生关注社会、经济、科技和生活,通过自主探究、亲身实践的过程综合地运用已有知识和经验解决问题,学会学习,提升人文和科学素养方面起到了重要作用。 相似文献
66.
任莲 《中学英语园地(高三版)》2011,(5):59-60
一、问题的提出如同各学科教学都须遵循其内在的规律性一样,初中英语教学仍然需要服从这一要求。同时,在初中基础教育阶段新课程改革不断推进的大背景下,英语教学还须关注学生对英语知识的综合应用能力。在英语学科教学的内在规律性,以及新 相似文献
67.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
高效课堂一直是教师的追求目标,初中语文课程要按照学科特点打造不同的模式。通过深挖教师素质、关注学生身份、利用文本效能等多方面阐述问题,提供探究内容。 相似文献
68.
栾军 《中学政治教学参考》2015,(Z1):126-127
<正>2014年高考江苏政治卷第37题,考生得分普遍较低,引起较大的社会关注。仔细分析,其实这道试题并不难,但考查点属于三级知识点,处于考点的末梢,致使大多数考生不知如何回答,这不能不说是复习策略或复习指向上的遗憾。分析这一遗憾产生的原因,我们会发现"认识主体与客体因素的差异导致 相似文献
69.
70.
小学品德与生活(品德与社会)课是综合性很强的新型课程,它融合了思品、社会、劳动、健康教育等多项内容;它贴近学生的实际生活,关注学生的需求与体验;它以主题活动或游戏为载体,引领学生发展。因此,在以活动为主要教学形式的品德与生活(品德与社会)的课堂上,我们需要切实提高活动的有效性,让学生在活动中体验,在活动中感悟,在活动中促成品德的养成。 相似文献