中越两国国防安全教育政策及其实施效果之我见——以滇越边境民族地区为例     

龙倮贵 《蒙自师范高等专科学校学报》2015,(3)

国防教育是国家为防备和抵抗侵略,制止武装颠覆,保卫国家的主权、统一和领土完整;其是对全体公民进行的具有特定目的和内容的普及性教育活动的一项基本教育。本文通过客观阐述中越两国国防安全教育政策及其实施效果情况比较的基础上,综合分析中越两国在滇越地区国防安全教育政策实施中不同的优劣方面的同时,对中方在滇越边境地区国防安全教育政策及其实施中存在的问题及其原因进行简要分析,并结合实际,提出今后中方在滇越边境地区制定国防安全教育政策及其实施的对策和措施。  相似文献   

从艾森豪威尔到肯尼迪:美国对日政策的转变     

杨洪超 《洛阳师范学院学报》2015,(1):52-54,58

1960年日本"安保危机"之后的困局促使美国对日政策从"占领者"心态向"平等伙伴关系"心态转变。艾森豪威尔时期的美日关系虽然得到了很大程度上的改变,但是,美国对日政策仍带有很强的"占领者"色彩。肯尼迪时期,美国适应新形势的需要,着手调整对日政策,采取了"单边"贸易自由化、美日事前协商框架等政策,开始向"平等伙伴关系"转变,试图重构美日关系。  相似文献   

新能源汽车产业发展及应用研究——以南昌市为例     

钟文京 《科技广场》2014,(8):231-236

当前,我国汽车产业迫切需要走清洁化和节能化道路,深入研究新能源汽车产业在发展初期的技术保障与政策支持是摆在我们面前的重大课题。南昌市作为我国重要地方区域及工业城市,应抓住国家新能源汽车示范推广的机遇,探索出一条符合新能源汽车产业发展之路,即政府与企业间、技术与市场间的良性互动的运作机制,实现可持续发展。本文通过分析研究国内外新能源汽车产业及应用的现状,提出了继续优化政策加大扶持力度,出台鼓励新能源汽车消费政策,提倡新能源汽车"公交先行",以项目示范推动产业升级,以产业化促进市场化进程,提升消费需求刺激技术创新等相关建议,以推动南昌市新能源汽车产业发展及应用的良性循环。  相似文献   

云计算及其安全研究     

秦勇 《人天科学研究》2014,(8):142-144

云计算安全问题已成为云发展的核心问题。在探讨云概念、特征及云服务模式基础上,分析云计算存在的安全问题,并提出安全策略。  相似文献   

中国水价政策实证研究——以合肥市为例   总被引：1，自引：0，他引：1  

周芳  马中  郭清斌 《资源科学》2014,36(5):885-894

针对我国水资源短缺、水污染严重及现行水价政策存在的诸多问题,本文提出了我国水价政策的基本原则和基于环境无退化的水价定价方法,在合肥市进行了实证研究,分析了水价改革的经济和环境效益,为我国水价政策的改革和完善提供依据和参考。研究表明,水污染物排放标准和水价标准要保证环境质量不退化;水价政策的定价原则包括环境无退化原则、全成本定价原则、公共和商业分置原则;环境无退化的水价定价方法具有显著的经济效益和环境效益,合肥市的水费收入增加34.17~55.47亿元,实现氨氮减排0.57~0.89万t,有利于实现水价政策目标,企业、居民和政府都可以承受基于环境无退化原则的水价改革;水价政策执行的监督管理亟待加强,否则水价政策设计再好也只是纸上谈兵;水价定价权应该下放到地方政府,国家对水价政策制定给予宏观指导。  相似文献   

从白金预认证到三星级:中美绿色建筑分等评级程序的比较分析     

郑昕  周南  冯威  叶青 《科学与管理》2014,(6):51-60

2011年,作为全球最大能源使用国以及二氧化碳排放国,中美的建筑业所消耗的能源分别占到全国能源总消耗量的25%和40%。在建筑节能领域,绿色建筑的出现为消除建筑业所带来的对能源以及环境的负面影响提供了解决方法。为了促进绿色建筑的市场转型,推进设计和施工的差异化,中美均制定了国家绿色建筑分等评级程序以及配套政策。1998年,美国绿色建筑协会首次推出能源与环境先导设计(LEED),而中国政府则于2008年建立了中国绿色建筑评价标识(GBEL)。本文对美国LEED与中国GBEL评级程序、流程、评分系统以及扶持政策作了对比分析,研究发现,虽然两国所采用的绿色建筑设计以及操作评级程序的评分等级较为相似,它们在项目管理、评分要求和分配以及扶持政策类型等方面存在差异。美国能源与环境先导设计是由建筑产业利益相关者委员会制定并实施管理的。判断是否达到认证水平的灵活性更高。中国绿色建筑评价标识则是由政府操控的。判断是否达到评级水平的要求更为严格。但是,中国政府将在2014年下半年对中国绿色建筑评价标识的评级程序作出修正。本文对评级程序以及扶植政策的相似点以及差异是如何影响绿色建筑技术以及市场的发展作了分析,还讨论了绿色建筑未来发展可能面临的挑战以及政策导向意义。  相似文献   

基于PBL的高校“形势与政策”课教学新模式     

方楠 《科教文汇》2014,(23):44-45

本文在分析高校“形势与政策”课教学存在问题的基础上,结合“形势与政策”课的特殊性,将PBL这种教学模式的新理念引入到“形势与政策”课教学当中,以促进高校学生思想政治教育。  相似文献   

The evidence for the impact of policy on physical activity outcomes within the school setting: A systematic review     

Catherine B. Woods  Kevin Volf  Liam Kelly  Blthín Casey  Peter Gelius  Sven Messing  Sarah Forberger  Jeroen Lakerveld  Joanna Zukowska  Enrique García Bengoechea  PEN consortium 《运动与健康科学(英文)》2021,10(3):263

BackgroundDespite the well-established health benefits of physical activity (PA) for young people (aged 4–19 years), most do not meet PA guidelines. Policies that support PA in schools may be promising, but their impact on PA behavior is poorly understood. The aim of this systematic review was to ascertain the level and type of evidence reported in the international scientific literature for policies within the school setting that contribute directly or indirectly to increasing PA.MethodsThis systematic review is compliant with Preferred Reporting Items for Systematic Review and Meta-Analysis guidelines. Six databases were searched using key concepts of policy, school, evaluation, and PA. Following title and abstract screening of 2323 studies, 25 progressed to data synthesis. Methodological quality was assessed using standardized tools, and the strength of the evidence of policy impact was described based on pre-determined codes: positive, negative, inconclusive, or untested statistically.ResultsEvidence emerged for 9 policy areas that had a direct or indirect effect on PA within the school setting. These were whole school PA policy, physical education, sport/extracurricular PA, classroom-based PA, active breaks/recess, physical environment, shared use agreements, active school transport, and surveillance. The bulk of the evidence was significantly positive (54%), 27% was inconclusive, 9% was significantly negative, and 11% was untested (due to rounding, some numbers add to 99% or 101%). Frequency of evidence was highest in the primary setting (41%), 34% in the secondary setting, and 24% in primary/secondary combined school settings. By policy area, frequency of evidence was highest for sport/extracurricular PA (35%), 17% for physical education, and 12% for whole school PA policy, with evidence for shared use agreements between schools and local communities rarely reported (2%). Comparing relative strength of evidence, the evidence for shared use agreements, though sparse, was 100% positive, while 60% of the evidence for whole school PA policy, 59% of the evidence for sport/extracurricular PA, 57% of the evidence for physical education, 50% of the evidence for PA in classroom, and 50% of the evidence for active breaks/recess were positive.ConclusionThe current evidence base supports the effectiveness of PA policy actions within the school setting but cautions against a “one-size-fits-all” approach and emphasizes the need to examine policy implementation to maximize translation into practice. Greater clarity regarding terminology, measurement, and methods for evaluation of policy interventions is needed.  相似文献   

关于普通高校《形势与政策》课教学改革的建议     

吉彦波 《荆门职业技术学院学报》2005,20(4):77-79

国家教育部规定普通高校必须开设《形势与政策》课，但实际上大多都没有开，或者是遇到特别重大的国际国内问题时才应付一下。鉴于这门课对于大学生在正确认识历史和社会走向上的重要性，高校应该把它重视起来，用“专题课、专家讲、讲大事、社会化、讲座式”的思路进行教学改革，以提高教学效果。  相似文献   

对科技创新的几点认识     

陈章礼 《闽江学院学报》2001,21(5):6-9

我国对科技创新一直都有政策规划 ,目前在政策导向中重心也很明显 ,跨越式发展是技术创新的一个特别模式  相似文献