Understanding participant and practitioner outcomes of environmental education     

Sarah. E. West 《Environmental Education Research》2015,21(1):45-60

Environmental education can deliver benefits to individuals, society and the environment, but few studies have asked practitioners or participants what they feel these benefits are. This research compares the perspectives of practitioners and participants in environmental education projects, using questionnaires, focus groups and participant observation. Practitioners and participants listed a large number of outcomes, with increasing knowledge about the environment mentioned most frequently. For participants, this was often in relation to gaining new skills. Social outcomes, such as making new friends, were more prominent in participant than practitioner responses. Practitioners did not spontaneously mention any negative outcomes of environmental education, and few were suggested with prompting. Participants suggested more negative outcomes than practitioners, notably damage to the environment. The differing views suggest a need for greater discussion between practitioners and their participants.  相似文献   

The Challenge of Evaluating Action Learning     

John Edmonstone 《Action Learning: Research and Practice》2015,12(2):131-145

The paper examines the benefits claimed for action learning at individual, organisational and inter-organisational levels. It goes on to identify both generic difficulties in evaluating development programmes and action learning specifically. The distinction between formative and summative evaluation is considered and a summative evaluation framework is outlined, based on recent reviews of evaluations of development programmes, while recognising that establishing clear causal links remains problematic.  相似文献   

基于因子分析的度假型饭店顾客感知价值评价体系研究--以杭州第一世界大酒店为例     

徐春红 《昆明大学学报》2015,(3)

随着度假旅游的蓬勃开展,度假型饭店顾客感知价值研究成为重要课题。文章以感知价值理论为基础,结合度假型饭店产品内涵及经营特色,采用因子分析法构建度假型饭店顾客感知价值评价模型,并以杭州第一世界大酒店为例进行实证研究。结果表明：饭店虽然在环境塑造、区位资源、设施设备等硬件方面具有优势,但其深度休闲度假理念及配套产品明显不足,需要突显其度假主题特色、开发度假体验产品、丰富客人度假生活、营造饭店独特度假氛围,从而提升度假饭店内涵及顾客感知价值。  相似文献   

《窦娥冤》三个译本的比较分析（英文）     

邢晓燕 《兰州石化职业技术学院学报》2015,(1):78-83

对杨宪益、时钟雯、刘荣恩三位译者的《窦娥冤》译本进行定量比较分析,旨在研究三个英文译本中使用的翻译策略,以及翻译者对翻译策略的选取与其自身的文化定位和文化背景关系。通过比较研究,发现了不同翻译背后隐藏的原因,并由此探讨哪位译者的翻译更贴近原著。  相似文献   

基于校园网的大学物理实验报告网络交互评判系统     

赵建君  陈红叶  张丽 《中国教育技术装备》2015,(2):50-51

通过分析目前在大学物理实验评判方面存在的问题,针对军校现有条件,提出开发基于校园网的大学物理实验报告网络交互评判系统的功能、基础以及应用前景。  相似文献   

O2O餐饮企业网站管理建设模糊综合评价     

钱进  刘微 《洛阳师范学院学报》2015,(5):76-79

本文选取了安徽省内某餐饮企业为研究对象,从网站管理建设的角度,选取网站管理建设的相关影响因素作为网站绩效的评价指标,采用模糊综合评价其绩效,发现该网站存在一些不足问题,并针对这些问题提出了相关的应对策略和建议.  相似文献   

身份构建之旅：约翰·高尔斯华绥《品质》的后殖民主义解读     

常丽丽 《海外英语》2015,(3)

目前,对约翰·高尔斯华绥作品的研究大部分集中在对其现实主义的分析上,该文将从后殖民理论这一新的角度对其短篇小说《品质》进行重新解读,通过描述在后殖民语境下,处于弱势文化的少数族群在构建自我身份问题上所经历的人生路程以及其在后殖民文化下的生存困境,来分析作品中所体现出的超越种族的世界关怀。  相似文献   

Role-play教学模式评价指标体系的构建     

胡海燕  揭芩 《海外英语》2015,(4)

评价是教学模式体系中不可或缺的部分,一个完整、科学的评价体系不仅为检验教学效果提供依据,还对调动教学工作的积极性起着强化激励的作用。文章从角色理论和社会学习理论出发,通过内容效度检验和层次分析法确定各维度权重,构建角色扮演教学模式评价指标体系。  相似文献   

An Evaluation of Testing for English Majors Level 8 in China     

LIU Ting-ting 《海外英语》2015,(3)

The paper mainly presents the evaluation of a test named Testing for English Majors (TEM8) undertaken in China’s higher education institution concerning the following aspects:test purpose, test specifi...  相似文献   

应用网络技术开展大学英语写作教学的方法和效用     

李红梅  欧颖 《楚雄师范学院学报》2015,(5)

网络环境下运用过程教学法可以切实有效地辅助教师开展相关的语言教学。利用网络技术不但可以节约大量的教学课时,而且能增加学生的学习兴趣和参考度,充分利用网络环境带来的便利,推行过程教学法在大学英语写作教学中的应用,可以更好的提高教学效率,真正促进学生写作应用能力的提高。  相似文献