分子标记在作物育种中的应用   总被引：1，自引：0，他引：1  

裴冬丽 《商丘师范学院学报》2005,21(2):139-142

阐述了分子标记技术在作物育种中的应用，简要分析了分子标记辅助育种中存在的问题并对其应用前景作一展望．  相似文献   

英语话语标记语语用功能的顺应性解释初探     

于慧莹 《黑龙江教育学院学报》2011,30(5):179-180

话语标记语是如今比较常见的话题,关联理论是话语标记语研究的一个常用途径。基于顺应性理论,初步探讨和解释英语话语标记语语用功能,旨在帮助人们从听话人角度顺应所处语境寻求最佳关联性,实现交际的总目标。  相似文献   

Is outcome related to movement variability in golf?     

Catherine B. Tucker  Ross Anderson  Ian C. Kenny 《Sports biomechanics / International Society of Biomechanics in Sports》2013,12(4):343-354

The aim of this study was to develop a method to quantify movement variability in the backswing and downswing phase of the golf swing and statistically assess whether there was any relationship between movement variability and outcome variability. Sixteen highly skilled golfers each performed 10 swings wearing retro-reflective markers which were tracked by a three-dimensional (3D) motion analysis system operating at 400 Hz. Ball launch conditions were captured using a launch monitor. Performance variability was calculated for each body marker based on a scalene ellipsoid volume concept which produced a score representative of the 3D variability over the 10 trials. Outcome variability was quantified as the coefficient of variation of ball velocity for the 10 trials. The statistical analysis revealed no significant correlations between performance variability for each marker trajectory and outcome variability. Performance variability in the backswing or downswing was not related to ball velocity variability. It was postulated that individual players used their own strategies in order to control their performance variability, such that it had no effect on outcome variability.  相似文献   

大学英语教师课堂话语标记语语用功能探究     

王钢 《巢湖学院学报》2012,(2):118-122

话语标记语是教师课堂话语中较为常见的语言现象,具有十分重要的话语功能。本文以语用学为理据,结合首届全国大学英语教学大赛的话语语料,分析了大学英语教师课堂话语标记语的语用功能,揭示出课堂话语标记语不但是课堂教学中语篇组织的语言机制,而且是教学过程中动态顺应策略的显性依据。同时,研究结果对大学英语教师课堂话语标记语的合理使用,教学效果的优化也有所裨益。  相似文献   

话语解释标记“这么说吧”     

曹爽 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2014,(5):126-131

口语中常用的"这么说吧",具有话语标记的作用,其基本功能是标示解释。当说话人意识到听话人可能不能理解或难以理解自己所说的话语时,会使用"这么说吧",让听话人更容易、更准确地把握所传递的话语信息。"这么说吧"和"这么说"作为话语标记,外在形式虽然相似,但"这么说吧"语义后指,从言者的视角进行解释,"这么说"语义前指,从听者的角度进行推测。  相似文献   

去去连读变调规则:社会语言学变项   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘玉珍  高静 《天津师范大学学报(社会科学版)》2003,23(5):65-69

天津话中的四条连读变调规律一直被认为是音系上的要求，在没有轻声和重读的情况下，规则一般都会体现。而天津话是不断变化的。在天津市河东区随机调查中以分类取样的方式抽取出104人的录音加以分析，结果表明，去去变调的运用与说话人的年龄、教育程度、职业、性别都有密切的联系，天津话中的去去变调已成为一个社会语言学变项。这一变化的原因与普通话的影响和社会进步有着一定的关系。  相似文献   

评《现代汉语否定句法研究》     

张培翠  庄会彬 《潍坊教育学院学报》2013,(6):84-86,88

本文对李梅的《现代汉语否定句法研究》进行了简评。主要分三个部分,第一部分简略地介绍了该书各章节的主要内容,第二部分则指出了该书尚存在的一些不足,第三部分给出了简要的评价。  相似文献   

烟台话中不带指示词或数词的量词结构   总被引：2，自引：0，他引：2  

刘探宙  石定栩 《中国语文》2012,(1):38-49,96

不带指示词或数词的量名结构表定指是南方量词发达型语言的典型特征,但地处北方指示词发达区域的烟台话,也存在类似的情况,本文详细分析了这种量词结构的种种用法,指出主语位置上的量词结构除了可以表定指,还可以表特指等等。而该方言的量词结构只用于表达主观评述,也是与吴语粤语相区别的特点。在句法上,烟台话量词结构中指示词或数词"一"都是零形式。部分居中量词发展为定语标记、部分句首的"个"发展为话语标记。  相似文献   

儿童情绪调节的ERP标识器     

刘艳丽  许远理  朱换换 《四川教育学院学报》2012,(12):120-124

情绪调节的神经科学研究表明,情绪与认知之间的相互作用是适应性情绪调节能力发展的基础。儿童情绪调节发展的两个重要的候选神经标识器类型,分别标识了情绪需求条件下的注意控制和消极情绪的注意加工。现有事件相关电位研究表明,N2、Nc、误差相关负波、晚正电位这些反映情绪、认知整合的ERPs成分可作为儿童和成人情绪调节的临床指标,并且有可能起到情绪调节神经标识器和预测特定情感障碍风险的作用。在探究情绪调节和情感心理病理学神经标识器的未来研究中,应充分重视情绪对认知的作用,改善研究方法并关注个体差异。  相似文献   

现代汉语“有VP”结构中“有”的定性问题研究     

冯佳 《昆明师范高等专科学校学报》2009,31(4):106-108

现代汉语普通话中“有VP”句仅限于“有”和动词的直接搭配,它的兴起是汉语方言和港台普通话共同作用的结果。“有VP”句中“有”的性质对句式的成立和结构有着决定性作用,它用来表示确定或者强调,应归属副词词性,甚至是完成体的“体标记”。  相似文献