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111.
学生良好道德行为习惯的养成,不可能一蹴而就。需要学生在知情意行的发展征程中持之以恒,不断前行。道德发展需要长跑,学生的道德习惯只能在道德长跑中提升与养成。笔者以为,借鉴体育领域长跑运动的竞赛方式,施行道德长跑。以道德长跑规程的制定进一步构建层次分明的德育目标和内容体系,以学生道德长跑的过程彰显学生道德目标达成的动态过程, 相似文献
112.
113.
114.
《中学生物学》编辑部 《中学生物学》2021,(3):30-30
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115.
116.
薛衔天 《历史教学(高校版)》2003,79(4):33-33
1945年苏联对日宣战后，苏军很快占领中国东北。9月，驻中国东北苏军总司令马林诺夫斯基派代表与八路军驻沈阳卫戍司令曾克林一道乘飞机到延安。苏军代表向中国共产党和朱德总司令表示敬意，问共产党能否撤离东北。本来，八路军来到东北，苏军非常高兴，但是，美国人将曾克林部进驻沈阳的事宣传了出来。根据雅尔塔协定和苏联与国民党政府签订的条约，东北是要交给国民党的。这就使苏联处于被动地位。朱总司令告诉苏军代表：我们在冀热辽土地上坚持抗战，不能撤出。最后苏军代表与朱德达成协议：苏军同意将原属冀热辽抗日根据地范围内的锦州、 相似文献
117.
汤可敬 《湖南城市学院学报》1997,(3)
本文首先交代了《说文》以字头为经，以释义、析形、譬音、征引为纬的基本框架，集中证明了“据形释义”、“义傅于音”的训释原则；其次全面而又扼要地介绍了释义的体例、析形的术语、标音的方法、征引的条例。 相似文献
118.
设计一种情景引入新课，能使学生把看到的情景与听到的英语之间联系起来，形象具体、生动、真实感强。在教Good Manners一课时，事先安排两个学生假装迟到，一个“破门而入”，一个则向老师道歉，经同意后方走向座位。抓住这两种鲜明的对比，问全班学生：Who is the student with good manners?Who is the student with bad manners? 相似文献
119.
一、教学内容的知情交融调节
教学内容是师生双方进行教学活动的根本依据，是教师和学生传递、加工、转化信息的主要来源。对教学内容的知情交融调节可从以下三个方面进行。 相似文献
120.
刘爱楼 《四川教育学院学报》2005,21(Z2):29-30
近年来,随着心理学对情绪现象研究的深入,人们逐渐认识到情感因素在教育中的重要作用,因此提出了重视情感因素的一系列教学模式,并围绕如何将情感因素融合到教学过程中进行了许多有意义的研究.本文从情绪教学理论的发展入手,阐述了情绪在教学中的作用. 相似文献