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101.
热爱生命     
生命如诗,生命如歌。"生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美。"这就是生命的轮回,这是对生命的壮丽赞歌。我们从拥有生命的那一刻起,身上就跳动着强劲的脉搏。我们从父母那里得到血液,得到了骨骼,我们生活在阳光地带,得到了温暖,得到了光泽。从此,我们的生命就成了岁月的一个时代章节,我们的成长燃起了心中一团希望之火。  相似文献   
102.
生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命,促进学生主动、积极、健康地发展生命,提升生命质量,实现生命的意义和价值的教育。通过生命教育,使学生能够认识个体的自我生命和他人的生命,认识生命的生老病死过程,认识自然界其他物种的生命存在和发展规律,最终树立正确的生命观,领悟生命的价值和意义;以个体的生命为着眼点,在与自我、  相似文献   
103.
卢春 《考试周刊》2011,(85):191-192
自然界里,金属绝大多数是以化合态存在于矿石中。从矿石中提炼金属的方法很多,由于金属的化学活动性不同,需采取不同的冶炼方法。本节内容的重点是工业上冶炼金属的一般方法,难点是对不同金属如何选择合适的冶炼方法。  相似文献   
104.
刘徽 《现代教学》2011,(9):75-77
《林间最后的小孩子——拯救自然缺失症儿童》一书使用了大量翔实的数据和实例揭示了在现代化城市的进程中儿童与自然界疏远和断裂的现象,分析了其中的原因,指出自然接触对儿童成长的重要作用,并在最后描绘了未来自然教育和自然城市的蓝图,呼吁家长、学校和社会对自然教育的关注和重视。近年来,这本书在美国环境教育界产生了非常广的影响。  相似文献   
105.
养生箴言     
五字秘诀著名的相声艺术家马季,将自己的养生经验总结为五个字:一曰"笑",即乐观豁达;二曰"俏",即仪表整洁;三曰"跳",即体育锻炼;四曰"唠",即谈心聊天;五曰"掉",即放下身价。这五个字一气成韵,犹如"脱口秀"。人生五难嵇康的《难养生论》中说到"五难":"名利不去,为一难;喜怒不去,为二难;声色不去,为三难;滋味不绝,为四难;神虑精散,为五难。"可见这"五难",就是影响人的健康与长寿的重要因素,总合起来就是一个字——"欲"。因此,古人提倡"清心寡欲"或"欲不求大"。  相似文献   
106.
狮吼莽原,虎啸深山,给人留下的是震撼与敬畏。唯有狼嚎让人胆寒般地惊惧,它凄厉多变的颤音简直令人头皮发麻,灵魂出窍…… 弄懂狼的语言,破解其中的奥秘,无疑成为吸引动物学家的重要谜题。 自然界万事万物都是有规律可循的,差别只是在发现与尚未发现而已。  相似文献   
107.
在地球上,生存着一群生物,它们颠覆了人类对生命的概念和定义,挑战着自然界的生命极限。  相似文献   
108.
《中国科学院院刊》2011,(6):725-725
中科院近代物理所科研人员的经过调试,兰州重离子加速器冷却储存环主环(HIRFL-CSRm)成功实现了自然界存在的最重元素铀离子的储存、冷却、累积与加速。这是兰州重离子加速器冷却储存环在重离子加速器调试方面取得的最高标志性成果。由超导ECR离子源产生的。  相似文献   
109.
蚂蚁与蚜虫     
湘泓 《百科知识》2011,(13):57-57
自然界有一种奇妙的合作发生在蚂蚁和蚜虫之间。它们总是比邻而居,如果有许多蚂蚁在出土不久的棉苗上爬来爬去,那么在棉苗上一定有不少蚜虫。在全世界已知的2200多种蚜虫中,大多数是农作物的害虫。但是蚂蚁却与蚜虫“狼狈为奸”,时刻关怀保护着它们,使蚜虫更加肆无忌惮地危害农作物。  相似文献   
110.
湘泓 《百科知识》2011,(5):42-42
自然界中动物物种成千上万,形态千差万别.可是为什么杜鹃偏偏选了芦苇莺为它养儿育文?为什么食蚁兽专门吃蚂蚁?为什么犀牛鸟与犀牛形影相随?本栏目将描叙动物之间这种协同共生抑或竞争博弈的关系。当然,更多的时候我们恐怕只能感叹造化的神奇与微妙了。  相似文献   
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