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991.
在如今人口流动如此平凡的状况下,以往以"户籍制度"管理人口的方式已经完全不能够满足对流动人口信息的掌握.因此现在提出以"以房管人"的理念管理实际居住人口,这种管理模式是符合目前流动人口管理的一种有效方式.通过结合.NET平台、数据库和当前流行的Ajax技术等相关计算机技术,以B/S结构模式开发浦兴社区实有人口信息综合服务平台,来达到对实有人口信息的管理和为各个业务部门提供完整的数据共享模式,为整个社区的电子政务提供服务.  相似文献   
992.
钛合金热加工窗口比较狭窄,通常热加工工艺很难同时满足各参数要求.本文采用刚塑性有限元法,通过钛合金锭坯镦粗过程进行了有限元模拟,重点分析了锭坯各部分温度的变化规律,尤其是中心区域的温升规律.结果表明:表面散热仅影响锭坯表面有限的范围,整体影响较小;锤头的热传导对锭坯的端面温降影响较大,但区域范围较小,应避免锤头与锭坯的长时间接触;塑性变形热在锭坯中心区域会产生比较大的温升,有可能导致过热,应考虑制定停顿工艺设计,以避免破坏性温升的发生.本文模拟结果可以为钛合金镦粗工艺设计提供参考.  相似文献   
993.
张忠英 《科技通报》1992,8(1):12-15
本文提出一种新的测算地史时期沉积速率的方法.利用华北地台中元古代高于庄组层纹状叠层石中藻席昼夜生长节律,测得14~15亿年前燕山陆表海的沉积速率为1.8~2.7cm/a.这一数值比较接近于现代潮坪的沉积速率.  相似文献   
994.
《机电系统仿真》是机械电子工程专业一门重要的专业课程,对学生掌握机电系统仿真方法、仿真思路以及结论分析等具有支撑性的作用。在实际教学过程中,存在教材与实际工程脱节、课时安排不合理以及学生积极性不高、主观能动性不足等问题。根据教学中存在的问题,结合教学实践,提出了合理的教学内容、教学方法、加强学生实践能力和创新能力的培养等教学改革措施,并且在教学实践中灵活应用,取得了较好的教学效果。  相似文献   
995.
创建第三代网络教学   总被引:3,自引:0,他引:3  
近20年来,随着网络教学实践的飞速发展,人们对网络教学的规律逐渐认识,网络教学的理念也不断变革和趋于成熟。网络教学发展迄今已三代,第一代是以技术为主导的单向传递的网络教学模式,第二代是以教学论为主导的双向互动的网络教学模式,第三代是以网络教学论为主导的全方位的网络教学模式。通过建立功能强大、灵活方便、易于使用、共建共享、具有良好成本效益的平台,能成为发展第三代网络教学的传递工具。第三代网络课程的开发,采用新的使用方便的开发互动网络课件的软件,教学设计人员和教师能在工作岗位上,主持开发符合教育规律的互动网络课件。网络教学的师资培训尤为重要,教师和培训者需要接受系统的培训。在实施第三代网络教学中,由于信息交流技术的使用日益便利,教师将起着领导和主导的作用,技术人员将处于支持和辅助的地位。  相似文献   
996.
为提高《动物解剖学》教学效果,加强同学们学习该课程的兴趣,提高课堂教学质量,对《动物解剖学》网络教学平台建设进行了思考。要建设一套完整的网络教学平台,必须加强网络教学平台硬件建设并对其进行合理设计,注重对学生合理引导,处理好网络教学和课堂教学的相互关系,提高教师网络维护能力,实现学生和教师之间的网络交流和资源共享。  相似文献   
997.
张福颖  沈丹  倪东鸿 《编辑学报》2019,31(5):542-544
基于2018年10—11月《大气科学学报》微信公众平台在促进用户数量增长方面的4次运营实践,探讨科技期刊利用微信公众平台提升刊物影响力的4种运营方法:微博微信联动传播交叉运营,借助学术会议集中推广,利用QQ群加力宣传,推送优质科普论文吸引关注。认为运营维护好微信公众平台用户应注意4点:注重细节服务,完善平台功能,微信内容与纸刊内容互补,坚持内容为王。  相似文献   
998.
随着互联网技术的迅猛发展,以微博为代表的自媒体以其独特的传播优势在大学生中广泛流行,并且日益影响着他们的学习和生活方式。面对日趋严峻的就业形势和"微时代"所带来的各种新力量,如何利用就业微博平台开展大学生就业指导和服务工作,给我们带来了新的机遇和挑战。这里以新浪微博为例,具体分析了国内10所高校就业指导中心官方微博的实际应用状况,进而对高校就业微博平台的立体化构建提出了新的思路和策略。  相似文献   
999.
MOOCs在全球范围内的迅速发展,弥补了在线课程的一些不足,给学习者提供了新的平台。以 MOOC‐sedX、Coursera、Udacity平台为例,对MOOCs平台的功能架构进行了分析与比较,总结每个MOOCs平台的特点,同时提出相关学习建议。  相似文献   
1000.
该文重点阐述了教育信息化进程中师范生网络教育资源平台建设的现状及存在的问题,依据市场需求,结合师范生职前职后专业成长特点,对平台进行了功能模块化设计,建设以人力资源和教学性资源以及过程性资源为主的网络平台。通过实践和应用,平台的实用性与针对性切实有效,师范生专业素养提升较快。  相似文献   
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