对广州市成年女子 BMI指数的研究     

尹圆媛  喻霞波  林小容 《福建体育科技》2015,(3)

为了解广州市成年女子BMI指数的情况,通过文献资料法、数理统计法对广州市部分成年女性的BMI数值进行了分析,结果表明：人类的每个年龄阶段的生长规律不同,身体各成分所占的比例也不同,第一：不同年龄阶段成年女性的BMI指数均值等随着年龄的增长呈现不同的变化规律;第二：根据不同的BMI指数划分了不同的体形等级;第三：本文分析了BMI指数偏高易患与脂肪偏高有关的疾病。  相似文献   

浅析成人教育在终身教育体系中的作用     

郭雅丹 《科教文汇》2015,(14)

终身教育是现代教育思想观念,受到越来越多公民的接受与认可。成人教育是对学校教育的补充和延伸,是构建终身教育体系的重要部分。本文首先介绍了成人教育的概述与发展,然后对终身教育的含义进行了阐述,最后从成人教育在终身教育体系中的地位和作用两个方面探讨了成人教育在终身教育体系中的作用。  相似文献   

浅论成人在二语习得中的母语负迁移现象     

凌云 《鸡西大学学报》2011,11(8):70-71,86

母语迁移对二语或外语学习的影响历来是语言学家们研究的重点,也是引起争论的焦点之一。我国成人在学习二语时经常出现的错误大都源于母语的负迁移作用。拟从语音、词汇、句法、语用等四个层面出发,以英语学习为例,通过比照汉语和英语的不同语言特性,分析由此引起的母语对成人二语习得过程中的负迁移作用,并提出相应的策略以促进第二语言的学习。  相似文献   

终身教育思想下对我国西部地区女性成人教育的思考     

孟庆梅  曹海生 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2011,(1)

终身教育是解决人与生产力、人与社会不和谐的有效途径,其目的是为了人的可持续发展。21世纪竞争与挑战并存,提高妇女文化素质意义重大,而终身教育理念对新时期中国妇女的发展十分重要。本文从介绍终身教育的基本内涵及特征入手,分析了当前我国西部女性成人教育发展的现状,指出了建立西部女性终身教育体系的必要性,并就相关问题提出了几点建议。  相似文献   

近十年我国独立设置成人高校转型发展研究的回顾与前瞻     

朱柳玉 《河北大学成人教育学院学报》2015,(1):29-33

通过整理和归纳近十年我国独立设置成人高校转型发展研究的相关文献,本文对独立设置成人高校转型发展目标、发展取向、发展结构和发展对策等研究成果进行回顾,并结合现存问题和转型要求,对今后的研究趋势进行展望。  相似文献   

基于新型职业农民培育的成人教育策略     

赵彦彬  陈醒 《河北大学成人教育学院学报》2015,(2)

新型职业农民培育是推进我国城市化进程的战略选择和重点工程,成人教育在新型职业农民培育过程中发挥着重要作用和意义。为促进新型职业农民的培育,成人教育应采取以下策略：统一思想,革新观念;丰富内容,按需施教;强化师资,创新方式;整合资源,搭建平台。  相似文献   

终身教育视域下成人教育发展论略     

杨柳 《河北大学成人教育学院学报》2015,(1):20-24

成人教育是我国教育体系的重要组成部分,是传统教育向终身教育过渡的一种教育制度,在终身教育体系构建中起关键作用。本文以终身教育为背景,剖析了终身教育的内涵和特点,认为终身教育为成人教育的发展提供了良好环境并对其提出新的诉求,成人教育在终身教育思想指导下应采取新的发展策略。  相似文献   

在中国大学生样本中的修订成人依恋量表 AAS     

杜江红  王华昕  李永鑫 《湖州师范学院学报》2015,(1)

对国外成人依恋量表(Adult Attachment Scale,AAS)翻译后分两次对国内799名大学生施测,删除不合适的项目后检验其信效度,结果表明：修订的 AAS 分为依恋回避和依恋焦虑两个维度,依恋回避维度包括7个项目、依恋焦虑维度包括6个项目;探索性因素分析显示项目因子载荷在0.42~0.75之间,两个因素共可解释总体变异的45.23%;验证性因素分析的各项拟合指数均较为理想;依恋回避和依恋焦虑两个维度的会聚效度、区分效度、效标效度、α系数、组合信度均达到了心理测量学的要求。修订的 AAS 能真实和稳定地测量大学生的成人依恋,可以作为评估工具在以后的研究中加以运用。  相似文献   

教育公平视域下南非成人学习政策探究     

欧阳忠明  韩晶晶 《职业技术教育》2015,(13)

在学习是每一个人基本权利的理念指导下,南非政府致力于从政策的理念设计、发展规划、实施部门和质量框架等方面入手,构建了较为完善的成人学习政策体系。在相关政策的推动下,南非在成人基础教育与培训、继续教育与培训以及工作场所学习领域得到了一定发展。以教育公平为核心的南非成人学习政策体现了对学习权力的尊重、对部门合作的重视及对多样化学习方式的关注,有效推动了南非学习型社会的建设。  相似文献   

Gender structure and women’s agency: toward greater theoretical understanding of education for transformation     

Nelly P. Stromquist 《International Journal of Lifelong Education》2015,34(1):59-75

Under the research radar, and yet highly influential in transformation of practices concerning the social understanding and enactment of gender, are women-led non-governmental organizations (WNGOs). Their continued efforts to reconfigure gender identities and their impact on public policy formation have expanded notions of citizenship and democracy as well as moved social justice to greater levels of concreteness. This article seeks to contribute to the literature by probing the role of WNGOs as educational institutions that both create and disseminate knowledge about gender inequalities and gender justice and, in so doing, foster the formation of assertive individual and collective identities that subsequently influence the public arena through their advocacy of measures to reduce inequalities between women and men. The work by these WNGOs confirms the theoretical premise that to effect social change, new knowledge must be created by the very groups that seek to alter the disadvantageous conditions that confront them.  相似文献