全文获取类型
| 收费全文 | 141304篇 |
| 免费 | 1476篇 |
| 国内免费 | 6772篇 |
专业分类
| 教育 | 59538篇 |
| 科学研究 | 6085篇 |
| 各国文化 | 90篇 |
| 体育 | 63026篇 |
| 综合类 | 16237篇 |
| 文化理论 | 231篇 |
| 信息传播 | 4345篇 |
出版年
| 2024年 | 649篇 |
| 2023年 | 2311篇 |
| 2022年 | 1136篇 |
| 2021年 | 1852篇 |
| 2020年 | 2643篇 |
| 2019年 | 1957篇 |
| 2018年 | 1292篇 |
| 2017年 | 2411篇 |
| 2016年 | 2783篇 |
| 2015年 | 4543篇 |
| 2014年 | 9352篇 |
| 2013年 | 9301篇 |
| 2012年 | 11662篇 |
| 2011年 | 12341篇 |
| 2010年 | 11152篇 |
| 2009年 | 11091篇 |
| 2008年 | 10810篇 |
| 2007年 | 9023篇 |
| 2006年 | 7666篇 |
| 2005年 | 6602篇 |
| 2004年 | 5924篇 |
| 2003年 | 5195篇 |
| 2002年 | 5052篇 |
| 2001年 | 3733篇 |
| 2000年 | 3453篇 |
| 1999年 | 1612篇 |
| 1998年 | 1080篇 |
| 1997年 | 763篇 |
| 1996年 | 605篇 |
| 1995年 | 443篇 |
| 1994年 | 339篇 |
| 1993年 | 296篇 |
| 1992年 | 200篇 |
| 1991年 | 107篇 |
| 1990年 | 77篇 |
| 1989年 | 75篇 |
| 1988年 | 16篇 |
| 1987年 | 2篇 |
| 1983年 | 3篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 171 毫秒
981.
高校增设民族体育专项课或体育课中增加民族体育活动内容,能有效地推进素质教育,营造快乐体育氛围,培养大学生终身体育意识。并能有效地弘扬民族传统体育文化,提高人类整体健康水平。 相似文献
982.
<正>《体育(与健康)课程标准》的实验已经进行五年了,广大的体育教师在新课改中投入了极大的热情,体育课程改革已经取得了阶段性的成果,现在发展到了一个关键的阶段,迫切需要进行回顾和反思。正如北京师范大学体育与运动学院院长毛振明博士在江苏省教学能手 相似文献
983.
针对目前高校体育教学现状，提出高校体育课程教学“学力化”，是高校体育教学的根本任务，也是实施终身体育的有效途径。 相似文献
984.
学校体育教育产业化的理论内涵和特征分析 总被引：13，自引：0，他引：13
本文在文献资料、调查访问的基础上．归纳整理出学校体育走产业化道路的发展可能性，为学校体育与市场经济相结合提供理论指导． 相似文献
985.
986.
987.
近代西方体育文化的传人及其对中国体育发展的影响 总被引：4，自引：0，他引：4
曹继红 《沈阳体育学院学报》2005,24(4):8-10
运用文献调研法和理论分析法,对近代西方体育文化的传入过程及其对中国体育发展的影响进行探讨。认为近代西方体育运动文化的传入为我国近代体育运动的兴起与推广提供了新方法与手段;促进了中国体育思想的变革;为中国体育制度的初建提供了范本;为中国体育竞赛制度的形成奠定了基础。 相似文献
988.
采用文献资料法、归纳演绎法等方法,以美学和情感心理学一些理论为依据,通过立美、乐学和美乐整合为基本教学途径,设计体育美乐体育教学模式、课程体系模式及教学方法体系,旨在为我国体育教学提供一线理论依据。 相似文献
989.
我国普通高校体育教学多元智能评价模式的构建 总被引：4，自引：0，他引：4
多元智能评价理论是将多元智能理论的理念运用到评价中的理论结果。通过对我国普通高校体育教学评价中存在问题的分析,以多元智能评价理论的观点加以弥补,并提供构建多元智能评价模式的依据,试图构建出多元智能评价模式,以使体育教学评价更加符合素质教育的理念,为我国高校体育教学评价的改革提供理论上的参考。 相似文献
990.
研究表明：“内在超越型”的民族性格特征对中国传统体育自身的发展有它消极的一面；“强者文化”赋予了现代奥林匹克运动新的内涵，同样也带来了自身强劲的发展势头。在此基础上提出：中国传统体育文化现代化因奥林匹克的介入而充满活力；中国传统体育文化要现代化但不是全盘西化，“邯郸学步”做法不可取；现代化不能使民族精神迷失在“融入”中。 相似文献