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51.
52.
孟小宇 《安徽教育学院学报》2002,20(4):89-90
对无生命名词作主语句的翻译从三个方面进行归纳和分析，目的在于使谳者遇到这类句子易于理解，不仅仅是从字面去思考，而是让读者了解说英语的人的思维习惯，通过句子的内涵意义达到用汉语准确地表达出来。 相似文献
53.
张美香 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2003,16(6):133-135
大学英语听说课被分成听力课和口语课后 ,多数教师感到口语课很难操作。笔者听了两年多外籍教师的口语课 ,深受启发。其教学内容、形式灵活多样 ,趣味性强。教师想尽办法调动学生的学习积极性和参与教学的热情 ,把学生深深地吸引到课堂上。他们的教法确实给口语课带来了生机 ,真正达到了让学生练习说英语的目的 ,提高了学生的口语能力 ,值得我们借鉴。 相似文献
54.
母语负迁移与大学英语写作教学 总被引：4，自引：0，他引：4
李苗 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2003,16(1):133-135
多年来大学英语写作教学一直是教学中最薄弱的环节。笔者从母语负迁移入手 ,通过分析干扰错误 ,探索学生写作的心理行为过程 ,寻求改善大学英语写作教学的有效途径。 相似文献
55.
大学生英语听力障碍及对策 总被引：4，自引：0，他引：4
贾秋彦 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,(Z2)
在听力训练过程中 ,学生不仅存在着语言本身的障碍 ,也存在着对东西不同文化理解的欠缺 ,同时也有个人心理的因素。正是这些障碍 ,使学生在听力中缺乏选择、预测、归纳、判断和总结能力 ,即使对于比较容易的听力材料 ,也难以准确地理解文章大意 ,对于详细内容更难抓住中心意思 ,从而造成了听力水平难以提高的局面。解决学生听力障碍的对策有 :帮助学生克服语言、文化、心理障碍 ;分阶段学习 ,逐渐培养听力水平 ;充分利用电化教学手段 相似文献
56.
王冬梅 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,(Z2)
将以教师为中心的课堂教学转变为以学生为中心的课堂教学 ,提高了学生学习语言的积极性。发挥学生主观能动性和创造性 ,有益于培养学生的交际能力 相似文献
57.
高等教育应坚持科学教育与人文教育整合并重 总被引：1，自引：0，他引：1
赵世超 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,(Z1)
人文教育与科学教育一样 ,都是现代大学发挥人才培养、科学研究和社会服务三大功能的基础。从国际高等教育发展的趋势看 ,坚持人文教育与科学教育并重 ,也是当前世界各国的主要选择。我国高等教育欲实现特定目标 ,发挥特有功能 ,必须坚持人文教育与科学教育整合并重。为此 ,必须注意预防观念领域里的科技理性主义和惟智主义倾向 ,纠正重理轻文现象。同时 ,人文教育和社科研究应深化改革 ,与时俱进 ,为实现整合并重积极创造条件。 相似文献
58.
档案部门英语学习之我见 总被引：1，自引：0，他引：1
随着经济、科技全球化进程的加快,我国对外交往日益增多,掌握一门外语已成为社会对其成员的一项基本要求。英语作为一种世界性的语言,其重要性已是不言而喻,特别是在电脑和因特网走进千家万户之后,英语就变得同我们的母语——汉语一样重要。在档案工作的国际间合作与交流日益频繁的今天,学习英语,方便中外档案工作者双向交流、沟通就更必要了。为了提高干部职工的综合素质,响应省委对英语学习培训活动的号召,河南省档案局在2002年组织全局五十岁以下的干部职工学习《百句英语》。初衷虽好,但效果不尽如人意。究其原因,我认为有以下几个方面:… 相似文献
59.
A lot of students think it very diffcult to learn English well. 相似文献
60.