加拿大高校学生学习成果评估的内容、方法及启示     

蒋家琼  郑惠文  龚慧云 《大学教育科学》2020,(3):111-116

作为全球第二个实现高等教育普及化的高等教育强国,加拿大高校学生学习成果评估体系富有特色:在评估内容方面,构建起了高等教育系统、院校以及学科(专业)等不同层面的学生学习成果体系;在评估方法方面,形成了由标准化测试、评价量规、表现性评估以及问卷调查等四种类型构成的多元化学生学习成果评估方法体系。其对我国的启示是:构建和完善高校学生学习成果评估的内容体系,为学生学习成果评估奠定共识基础;开发多元化的学生学习成果评估方法与工具,提高评估活动的科学性;加强以结果为导向的评估制度建设,促使学习成果评估常态化。  相似文献   

电子商务与物流配送   总被引：1，自引：0，他引：1  

程德通 《三明学院学报》2001,18(3):108-110

物流是电子商务的重要组成部分,物流配送体系的滞后已成为制约当前电子商务发展的瓶颈;与此同时,物流配送的发展又直接取决于网上交易的规模,电子商务的发展为物流配送业带来新的发展机遇.电子商务与物流配送应形成一个良性互动的发展过程,任何一方的滞后都会影响另一方的健康发展.运用电子商务改进物流配送服务,已成为当今物流配送业发展的关键.  相似文献   

丽水学院体育教育专业篮球普修课程教学的现状与改革设想     

林文波 《丽水学院学报》2006,28(5):116-119

通过文献资料法、调查法和逻辑思维法,对丽水学院体育教育专业篮球普修课程的教学现状进行分析,发现:丽水学院体育教育专业篮球普修课主要存在学生篮球基础水平差、学院场地设施不足、教学方法单一等问题。提出了教学改革的可行性建议。  相似文献   

秦巴山区学校体育与社区体育协调发展的理论分析与路径选择   总被引：1，自引：0，他引：1  

李龙正 《陕西理工学院学报(社会科学版)》2006,24(2):90-94

学校体育与社区体育之间存在联系并可协调发展、良性互动,秦巴山区学校体育与社区体育在发展目标、参与主体和实施空间上是一致的,资源可以共享,其协调发展的现实路径为:(1)通过区域高校成立体育社团来协调学校与社区的体育活动;(2)加强学校与单位、企业的联合,形成体育共建;(3)在社区中成立体育俱乐部,吸引学生、家庭参与,进行自主管理,有效促进学校与社区体育发展。  相似文献   

健身运动处方在女生健美操教学中实效之研究     

吴玮  何爱红 《扬州职业大学学报》2005,9(4):61-62,65

通过对健身运动处方的教学模式与传统的教学模式的对比实验,对女生健美操的教学中运用健身运动处方的可行性和实效性进行分析、研究,旨在使学生更科学的掌握锻炼身体的方法,为今后的终身体育锻炼打下基础。  相似文献   

‘If they can say it they can write it’: Inclusive pedagogies for senior secondary physical education     

Robyne Garrett  Alison Wrench 《International Journal of Inclusive Education》2016,20(5):486-502

Pedagogical practices are fundamental to teachers' work, and in the spaces of schooling impact significantly on students' success and achievement (Evans, J. 1986. Physical Education, Sport and Schooling: Studies in the Sociology of Physical Education. London: Falmer Press.). This is especially the case for students from disadvantaged backgrounds who are deeply reliant on schooling for their educational resources. This article explores the interrelationships between pedagogical practices, the physical education curriculum at the senior secondary level and learning by both students and a teacher in a school located in an area of socio-economic disadvantage. Action research investigating a pedagogical redesign of a unit of ‘Skill Acquisition’ is the specific focus. Of key interest are pedagogical practices that incorporated opportunities to learn ‘about’ Skill Acquisition ‘through’ and ‘in’ movement. These practices attempted to develop and apply scientific literacies specific to the human movement sciences, which are important for academic success in senior secondary physical education. Findings reveal high student engagement, increasing utilisation of scientific literacies and application of new learning to life-world situations. We argue that pedagogical practices that integrate learning ‘about’ ‘through’ and ‘in’ movement disrupt default modes of teaching theoretical concepts in physical education, which diminish opportunities for academic success amongst students from low-socio-economic backgrounds.  相似文献   

新世纪高校体育要加强健康教育     

陈玲  朱建伟 《湖南第一师范学报》2002,2(3):30-31,40

针对目前高校体育教育中健康教育薄弱的实际情况，提出学校体育教学要适应新世纪社会发展的需要，在“健康第一”的思想指导下，使教学目标由过去的“增强体质”向“增进健康”和“培养终身体育意识与能力”方面转移。对学校体育在实施健康教育的过程中存在的问题进行多方位的探讨，旨在为学校体育的进一步改革提供参考依据。  相似文献   

GM(1,1)-ARMA(n,m)预测模型及应用   总被引：1，自引：0，他引：1  

邢秀芝  李振 《周口师范学院学报》2004,21(5):34-36

GM(1,1)模型是以灰色系统理论为基础的预测模型,而ARMA(n,m)是以时间序列为基础的预测模型.由于二模型各具其特点,并各有局限性.但二者能取长补短.文献[1]给出了混合模型GM(1,1)-ARMA(n,m),但在具体预测时由于运算量大,没有合适的计算机处理程序使之显得不方便.本文根据其原理,完善了计算方法,给出了预测公式.经过例子验证,结果是理想的.  相似文献   

大学生"亚健康"状态的相关因素分析及转化干预对策     

吴暅晔 《丽水学院学报》2007,29(5):125-128

为了解当代大学生的"亚健康"状态现状,探讨造成大学生"亚健康"状态的相关因素,采用自制的"亚健康"状态自我测试调查表,运用问卷调查法、数理统计法和文献资料等方法,对浙江省5所高校的2000名大学生进行抽样调查.结果表明,约占53.77%的大学生心理处于一种健康与非健康之间的"亚健康"状态.社会因素、生活方式、人际关系、心理素质、校园环境、家庭因素等是造成大学生处于"亚健康"状态的主要原因.认为体育锻炼是促进大学生"亚健康"状态向健康状态转化的一条重要途径,对预防、减缓、消除大学生"亚健康"状态具有独特功效.  相似文献   

Early Mathematical Growth: How to Support Young Children’s Mathematical Development     

Filiz Varol  Dale C. Farran 《Early Childhood Education Journal》2006,33(6):381-387

The purpose of this critical analysis was to investigate the young children’s sense of numerical magnitudes and the important attributes of classrooms where children in kindergarten and first grade are exposed to mathematics. This study aimed to offer guidelines that will assist teachers as they teach mathematics to children between the ages of five and seven.  相似文献