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杨林海 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2006,19(6):57-60
陈鹤琴提出的儿童的天性是第一位的、活教育等一系列儿童教育理念,是他对中国幼稚教育的一大贡献。他提出儿童教育应当以儿童的发展作为教育的起点和归宿。其儿童观实际上是社会和个人本位教育传统的调和。 相似文献
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邓小平同志曾经指出“要用中国的历史教育青年、教育人民”。档案工作者作为历史的守护者,让沉睡的档案启迪后人成为档案部门义不容辞的责任。1997年,贵州省档案局对全省档案系统的精神文明建设作出安排和部署,要求各级档案馆开发利用馆藏革命历史档案、少数民族档案及反映地方特色的各类档案史料,建立爱国主义教育基地和青少年教育基地,充分发挥档案馆在社会主义物质文明、政治文明和精神文明建设方面的功能和作用。同年,印江县档案馆即建成贵州省档案系统第一个被当地党 相似文献
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北师大版低段实验教材选入了较大比重的适宜儿童诵读的诗歌、韵文。虽然它们的篇幅都较为短小，但却承载了很重的识字任务。《雨铃铛》一课全文共51字(如果不计重复出现的仅有33字)．但新出现的生字就达13个(要求认识的11个)，要求会写的8个。因此，识字自然成了本课教学的重点。也是一个难点。为完成本课承担的识字任务，可采取如下策略教学生字。 相似文献
146.
陈鹤琴先生是我国杰出的儿童教育专家。他的教育思想博大精深，又深入浅出。他通过实践探索出一整套适合中国国情的教育理论，为推动中国幼儿教育的发展作出了重要贡献。今天重温陈鹤琴的教育思想，对当前的幼儿园课程改革，仍然有着积极的现实意义。 相似文献
147.
玩具是儿童的伴侣,是开发儿童智力,促进儿童德、智、体、美、劳全面发展的重要工具。近年来,儿童玩具图书馆如雨后春笋般地在各地纷纷建立。尤其是随着农村经济的迅速发展,加强和丰富农村学生的课外教育活动已成呼之欲出的态势。1990年全国首家乡镇儿童玩具图书馆的创办,标志着我国乡镇儿童课外教育阵地的发展进入了一个新的阶段。现就乡镇儿童玩具图书馆的教育功能谈些粗浅认识。 相似文献
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概念书作为国内早已存在但却鲜有闻知的一种特殊类型的儿童绘本,在美国公共图书馆中被广泛使用。与书籍艺术设计领域中对概念书的理解不同的是,概念书作为一种旨在揭示具体概念和抽象概念的认知类绘本,是补充和加强孩子直接体验的有效载体,能够帮助学龄前儿童强化对世界的认知。概念书应依据学龄前婴幼儿的认知能力,将其按内容主题划分为颜色、字母、形状、数字和计数、大小、声音等类型。我国公共图书馆应充分借助优秀概念书,通过成人为主导的程式化对话练习密切父母与孩子之间的沟通与联系,做好学龄前儿童的亲子阅读活动。 相似文献
150.
从历史发展的角度看,美国儿童福利对象经历了从家庭受虐儿童到残疾儿童再到处境不利儿童以及每一位儿童的转变;责任主体经历了从民间团体到政府的转变,政府主要通过立法确保福利政策实施;福利手段经历了从以经济援助为主到重视教育支持的转变;福利方式与理念经历了从隔离到融合再到全纳的转变。美国的儿童融合教育正是在其儿童福利政策的支持下得到了大力发展,我国今后也应把儿童教育纳入到儿童福利中,通过政府切实承担和落实相关的主体责任,在“大融合”的全纳理念下实现儿童福利从对弱势群体的救助到关注普惠的受教育权的转变,以保证所有儿童享有平等的教育机会、过程与结果。 相似文献