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正推荐理由:教师成长,从研究开始。作者认为,推动教师研究的真正意义是让更多的教师以研究的方式改进教育教学,在研究中实现专业发展,让教与研相融,研与修结合。本书意欲强调教师研究与教育教学实践的紧密相融,通过例举日常工作中的具体案例来分析、揭示"在实践中研究"的意义与方法,引领教师走上研究之路。书中没有堆砌高深的术语,而是采用明晰、通俗的语言,揭示问题、找到方法、指向行动,十分贴近一线教师的实际需求。 相似文献
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[目的/意义]针对当前知识发现服务中存在的个性化程度不高和推荐效果不佳等问题,提出一种基于用户兴趣度量和内容分析的推荐算法。[方法/过程]文章通过特征词分布、LDA主题分布、引文结构网络三个维度构建学术资源模型,并通过对用户行为的度量,计算用户对其浏览学术资源的兴趣度,结合学术资源模型构建用户兴趣模型。将用户兴趣模型与学术资源模型匹配,计算其相似度,得到用户对每条学术资源的兴趣值,最后将兴趣值最高的TOP-N学术资源推荐给用户。[结果/结论]通过实验检验算法的有效性和推荐准确率,结果显示,本文从实时动态度量兴趣的角度,提出的推荐算法能较好地预测用户兴趣,推荐效果显著,为实现发现服务精准推荐提供思路。 相似文献
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教学情境是沟通现实生活与数学学习和具体问题与抽象概念之间的桥梁。为了促进课堂教学效率的提高,我们应该抓住教学情境的创设特点,巧妙地创设教学情境。下面就以“加减混合运算”为例,结合自己近几年的教学经验,简单陈述一下教学情境创设的特点。一、情境创设要有针对性 要创设出有针对性的教学情境,就要在把握教材内容的知识内涵及其相互关系的基础上,抓住其核心和关键进行创设。本节课从导入开始,我便创设“乘车”这一教学情境,一辆公交车从起始站开始,前三站不断有人上车,此时计算乘客人数,有针对性地复习连加。接下来两站相继有乘客下车,无人上车,此时计算乘客人数,有针对性地复习连减。接下来一站,既有乘客上车,又有乘客下车,教学活动有针对性地切入到加减混合这个新知识的教授上来。学生在解决问题并进行数学化过程中,可以获得对数学知识的真正理解。二、情境创设要有真实性 有效情境的创设,应该是在生活中找到原型,并在知识体系中找到与之相匹配的模型,数学来源于生活,又应用于生活,与现实生活有着千丝万缕的紧密联系。但同时数学作为一门严谨的学科,以其高度的抽象性和严密的逻辑性与现实生活保持着一定的距离。数学来源于生活而高于生活,数学情境作为沟通两者的桥梁,应该在真实中超越,在超越中彰显真实本性,才能真正服务于课堂。 相似文献
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组长怎么选?恐怕很多班主任的回答会是,简单,随便确定就可以了,反正大家都不在乎。的确是这样,选班长,学生在乎,家长更在乎,有很多双眼睛盯着,大家都想当班长,有的还千方百计、想方设法,最后没办法,还得轮换着当。小组长嘛?没有竞争,也就随意了。可是,小组作为班级的重要组成部分,其能量是巨大的,可挖掘的潜力无限,若能有效达成组内合作互帮互助,就能构建一个个优秀的小组,一个优秀班集体就是由许多优秀小组组成的。所以,一个优 相似文献
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今年7月,教育专家唐曾磊的《平等思维——智慧和幸福的奥秘》一书被列入2014年全国教师暑期阅读推荐书目,由此进入广大教师的视野。平等思维是什么?唐曾磊说:“平等思维就是看到事物不同,不以自心分别好坏。”平等思维的关键词是认真、智慧、幸福。平等思维的具体内容有小人理论、单破不立、和谐沟通三步法、家庭矛盾解决三步法、工作幸福之道、个人幸福之道、夫妻幸福之道、幸福日记等。学习平等思维,可以帮助孩子 相似文献
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[目的/意义]本文通过对2019年国际数字图书馆联合会议(Joint Conference on Digital Library,JCDL)的录用论文进行整体回顾,梳理了本届年会的最新研究成果与学科发展动态,以助国内图情领域学者更好地了解本届年会成果,把握国际数字图书馆领域研究的前沿热点问题。[研究设计/方法]采用文献综述的方法进行研究。[结论/发现]本届年会更加关注数字图书馆如何通过多源数据的融合、数字人文馆藏资源的利用等实现信息服务深度融合;数字图书馆如何通过海量大数据挖掘与利用、用户行为分析提升其服务水平;如何通过对学术文本资源深入挖掘,实现信息计量学在学术评审、学术评价等方面的创新应用。[创新/价值]本文揭示了国际数字图书馆领域的最新发展态势,展望了未来数字图书馆领域的学术前沿方向。 相似文献