语境在语用学研究中的作用     

黄雪颖  马宏 《河北职业技术学院学报》2003,3(4):14-16

本文以英语为例,从语言运用学的角度探讨了语境在语言运用中的作用。  相似文献   

语义学及语用学中"预设"问题的若干研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

马崴 《培训与研究》2005,22(3):26-28

在语义学和语用学领域中，“预设”问题都是一个存在很多争议以及不可避免的问题。本粗略地介绍了语义学及语用学中“预设”的概念及其区别与联系，并通过分析“预设失灵”及“预设撤销”等两个问题探讨了预设在语义及语用两个领域的运用。  相似文献   

从语用学论英语教师的主导作用     

李冰梅 《怀化学院学报》2004,23(3):138-139

英语教学是一个动态的过程 ,学生理解英语是教学的重要目标。这种理解是在教师的引导下 ,通过教学活动实现的。在教材和学生之间 ,教师起到了十分重要的桥梁作用。文章从语用学的理论角度论述了中学英语教学中教师的积极作用。  相似文献   

On the Nature and Role of English in Asia     

Z.N. Patil 《通化师范学院学报》2007,(10):40-44

The present paper is divided into eight sections:introduction,the global diffusion of English,perceptions of the new varieties,the issue of intelligibility,features that cause unintelligibility,need for a broader pragmatics,and pedagogical impli- cations,and conclusion,followed by the references.Not surprisingly,the global spread of English has generated varying perspec- tives on the nature and functions of its acculturated varieties.Broadly speaking,the debate has divided scholars into two camps holding diametrically opposing views on the multiple versions of English.On the one hand,some scholars view variations as symp- toms of linguistic degeneration and deterioration;on the other hand,some scholars legitimize them as inevitable manifestations ne- cessitated by the demands of the new cultural contexts.The normative view of the former camp stems,at least partly,from the problems the new forms of English pose in terms of international intelligibility.It is in this context that the paper examines the traditional,one-sided,native speaker-centred idea of intelligibility and the recent two-sided view of intelligibility that places the onus on both the native speaker and the non-native speaker.The argument of the latter camp is based on the premise that the new varieties require a broader pragmatic framework,because universal pragmatics is inadequate to describe them satisfactorily. Thus,the camp advocates a need for a language specific pragmatics,and a comparative pragmatics,in addition to the traditional universal pragmatics.Logically,the debate on phonological,lexical,grammatical,and discourse structure variations,and their le- gitimacy has prompted English language teaching specialists to have a fresh look at the goals and objectives of teaching English in the countries of the outer and expanding circles,and accordingly prioritize the teaching of national and regional varieties over that of the so-called native varieties.Thus,the paradigms of independence and centrality of the new varieties are replacing the paradigms of their dependence and marginality.  相似文献   

试论语用学对篇章分析的影响     

袁俊芳 《忻州师范学院学报》2003,19(1):78-80

通过介绍语用学在指称、前提、含意、推论四个方面的观点，论述了语用学对篇章分析产生的重大影响。  相似文献   

两种语用学的分析和比较--英美语用学与欧洲语用学的区别及探源     

石秀文 《辽宁师专学报(社会科学版)》2005,(2):104-105

本旨在对英美语用学派和欧洲语用学派两派的研究区别做以比较，并分析这些不同的原因对语用学研究起到一定的启发作用。  相似文献   

同义反复的语用功能与会话含义     

赵丽 《科教文汇》2007,(21)

"会话含义"理论是人们在口语交际中最基本的,同时也是最重要的生活交往准则.同义反复会话含义的实现必须遵循违反质的准则、违反量的准则、违反相关准则、违反方式准则,同义反复的会话含义实现与会话有效性、听话者认知能力和语境有关,同义反复的语用具有转折、强调、赞誉、区别意义、让步等功能.  相似文献   

英语视听说课堂语用教学模式   总被引：2，自引：0，他引：2  

王秀容 《科教文汇》2006,(10)

学生英语语用能力的发展一直是英语教学的热点。课堂教学在第二语言语用能力发展中起着重要作用。本文在回顾国内外语用教学研究成果的基础上,结合英语视听说课程的具体特点,尝试提出在英语视听说课程上进行语用教学的具体课堂模式。  相似文献   

过渡语语用学视阈下高中学生语用能力的培养     

谢媛媛  林芸 《江西教育学院学报》2011,32(5):182-185

在过渡语语用能力发展的认知理论框架下,对高中生目的语的语用意识和语用能力进行了调查,分析了高中生语用能力滞后的原因,并结合高中生英语学习实际情况,提出了语用能力培养途径。  相似文献   

论语篇语用学与语篇语义学的相通之处     

杨红 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2011,31(4):84-86

语篇语用学与语篇语义学不是两个截然不同的研究领域,二者有着相通之处：二者或多或少的带有功能主义取向（思想）和语篇取向;二者与语篇分析有着千丝万缕的联系：语篇语用学是伴随着语篇分析的发展而产生的一个研究领域,语篇语义学是系统功能语法和语篇分析有机结合的产物。  相似文献