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951.
孙时英 《宁波职业技术学院学报》2005,9(3):51-53
如何遏制会计造假已成为当今社会广为关注的热点话题。从时政角度阐述当前围绕以人为本开展诚信教育的紧迫感和必要性,主要通过加强以“三个代表”为中心的思想教育、以职业道德为主体的素质教育来推进和实现;同时论述法制缺陷是会计造假盛行的一大诱因,就新《会计法》的实施倡导依法治假：最后就如何实现“德治”与“法治”紧密结合的问题提出了几点建议。 相似文献
952.
中国入世后的依法行政问题 总被引：2，自引：0，他引：2
高慧荣 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,(3):7-10
加入世贸组织要求中国政府全面实行市场开放，参与全球经济一体化的竞争。中国加入WTO，必须按照WTO的规则来改革政府行为，实行依法行政，更好地落实WTO的基本原则，为此行政机关要充分认识法行政的重要性，要树立依法行政的观念，并通过有效途径实现依法行政。 相似文献
953.
浅谈高职院校教育观念的转变 总被引：1，自引：0，他引：1
教育观念的转变是办好高职教育的前提，高职院校教育观念的转变在于教育者对受教育者主体地位的充分认识，这种观念的转变应以学生的发展为本。应体现在教学目的、过程、方法和手段等方面。 相似文献
954.
王秋霞 《安阳师范学院学报》2003,(3):25-26
强化当事人的举证责任是审判方式改革的重要方面，是民事诉讼不告不理的应有之义。但这也从根本上加重了当事人的诉讼负担。如没有与之相配套的分担规则和程序保障制度，很可能导致司法实体公正的不能实现。本文从我国实际出发，从两个方面论述了举证责任的分担规则，即一般规则和特殊规则。从三个方面论述了对加强和完善我国举证责任的程序保障制度：一是当事人取证权利的程序保障制度；二是当事人举证责任救济的程序保障制度；三是当事人提供证据的程序保障制度。 相似文献
955.
肖红 《赣南师范学院学报》2005,26(4):38-40
中央苏区时期,以毛泽东同志为代表的中国共产党人开展了卓有成效的苏区教育,形成了一些中央苏区"法治教育"的经验,主要体现在:一是通过立法,确立一整套完备的教育体系;二是颁布法律,保障红军和工农群众受教育的权利;三是制定法律法规,规范教育的管理制度;四是实施《优待条例》,提高教师的待遇和地位。重温中央苏区"法治教育",旨在从中得到启示,真正从行动上落实中央提出的"依法治教"和"科教兴国"的战略,完成历史赋予我们的使命。 相似文献
956.
后现代思潮及其生成语境——兼论对中国法治建设的意义 总被引：1，自引：0，他引：1
蔡道通 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2001,23(1):48-53
后现代思潮是中国法治建设必须面对的一种理论。对我们而言最为缺乏的是现代性而不是后现代，中国法治化的陷阱之一就是传统封建法律化与后现代思潮的畸形杂交。国为后现代思潮本质上是后工业社会的产物，它对理性、确定性的消解，对人类发展规律的否定目前在中国没有合理的前提与基础。 相似文献
957.
冯国连 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2002,22(4):33-35
把依法治国与以德治国紧密结合起来，是江泽民在认真总结国内外治国经验的基础上提出的治国新理念，是我们党的治国方略上的新发展，依法治国和以德治国两有机结合，揭示了我们党对社会主义治国方略的科学认识，对于建设一个富强民主明的社会主义现代化国家，具有重大的现实意义和深远的历史意义。 相似文献
958.
959.
Li Wenchun Cu Chengxin 《大连大学学报》1995,(2)
本文论述了孔子与中华传统美德的关系。孔子主张德治,倡导爱国主义思想教育,主张推行“仁爱”,继承、发扬了中华传统美德。“仁”是孔子思想的核心。 相似文献
960.
徐娟 《潍坊教育学院学报》2007,20(2):78-79
本文旨在通过对大学英语教学中出现的忽视学生学习兴趣,忽视语言学习的规律及考试的指挥棒作用等突出问题提出解决途径,即:教师以多种途径激发学生的学习兴趣,兼顾大学英语等级考试和语言运用能力的培养,给学生充分的展示语言学习成果的机会等,来提高学生学习语言的积极性。 相似文献