"四马拒孙"之役新论(上)     

刘东社 《陕西教育学院学报》2003,19(1):37-42

南京政府命孙部屯垦青海之动机,主要是为了削弱冯玉祥势力以迅速收束察事,却并非蓄谋要挑起孙马大战。而孙殿英此际确实负有与两广合作及联共联杨虎城的双重反蒋图谋。"四马拒孙"之役之不可避免性及孙氏之必然失败,均与此大有关系。  相似文献   

图书馆计算机应用新进展     

汪向明 《滨州学院学报》2002,18(3):92-94

计算机及其互联网的发展有力地推动着传统图书馆向网络化、数字化方向迈进 ,对整个图书馆事业带来深远的影响 ,主要表现为 :业务工作管理手段实现自动化 ;业务工作服务功能日趋完善 ;加入全国数字图书馆网络 ,有计划地将特色馆藏数字化 ;积极开发网络信息资源 ,开展信息导航服务。图书馆工作者只有不断学习新知识、掌握新技能 ,才能适应形势需要 ,成为名副其实的信息管理者和知识领航员。  相似文献   

"城濮之战""以少胜多、以弱胜强"说刍论     

刘锡娥 《成都教育学院学报》2004,18(6):13-14

"城濮之战"是春秋时期晋楚两国的争霸战争,一般被认为是"以少胜多、以弱胜强"的战役,但近来很多人对此种说法提出质疑,文章针对质疑结合史料对晋楚双方的国势和兵力进行比较,从而阐明自己的观点.  相似文献   

关于房价飙升的理论思考     

吴齐林 《江苏广播电视大学学报》2007,18(4):59-63

供给方的寡头垄断和需求方的无序竞争是造成房价飙升的重要原因。房价飙升带来了负面效应:拉大贫富差距,出现泡沫经济,阻碍资金流动,机会成本过大,有悖于可持续发展战略的执行,不利于和谐社会的构建。政府应采取多种方法控制房价飙升。  相似文献   

中学数学建模与最值问题     

蒋自国 《阿坝师范高等专科学校学报》2003,(3):106-108

讨论了如何求解中学数学中的最值问题,将中学数学中的最值问题分成若干个子类进行讨论,如利用一元单峰函数的性质、函数的值域、方程、不等式等。  相似文献   

AutoCAD与CAXA-CAD软件在机械制图中的使用比较     

侯玉芬 《辽宁科技学院学报》2002,4(1):37-39

通过AutoCAD与CAXA-CAD两种绘图软件在机械制图中使用对比，说明国产软件CAXA-CAD具有诸多长处，并用一简单联轴器装配图的绘制过程阐述了CAXA-CAD软件较高的使用价值以及广泛的推广意义。  相似文献   

"马太效应"与教育公平     

张福生 《荆门职业技术学院学报》2007,22(7):62-64

"马太效应"是一种优势积累效应。在教育上,"马太效应"表现为优势教育资源的统整和集中,因其在某种程度上放大了市场在教育资源配置中的决定作用,而可能导致教育不公平。澄清"马太效应"在我国教育改革发展中作用的两面性,在理论上有助于我们清醒地认识"马太效应"在教育资源配置的过程中表现的优势和不足,在实践上则有助于我们制订正确的教育政策,建立平衡的教育机制,并通过推进教育法制建设,保障教育公平在我国社会转型期的最大程度实现。  相似文献   

化学实验废弃物处理方法研究   总被引：5，自引：0，他引：5  

包锦渊  王国平 《青海师专学报》2006,26(5):90-92

化学实验废弃物常被随处遗弃，由此造成的环境污染和经济浪费不容忽视．根据绿色化学原理，针对常见的化学实验废弃物，按不同类型和不同状态，研究设计了化学实验废弃物处理基本方法，实现了化学实验废弃物的有效处理（回收和转化）．  相似文献   

南朝——上巳侍宴诗文的全面繁荣期     

彭维 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2004,(3):43-45,56

上巳节的皇族招宴活动发展至于宋齐梁陈之时己相当活跃 ,侍宴诗文创作也因此达到了全面的繁荣。从数量上来考察 ,四朝之际基本呈递增趋势并成为了主要的创作类型 ;从内容主旨上来考察 ,其宫廷化创作模式日臻成熟 ,歌功颂德的特征极为明显。本文重点考察了当时的世风和皇王的出身 ,认为南朝上巳诗文的全面宫廷化与当时的鄙武尚文以及帝王们对文学的附庸风雅态度息息相关  相似文献   

中国特色高水平高职学校和专业建设:意蕴、困境及对策     

胡茂波  游子欢 《职业技术教育》2020,(4):11-16

"双高计划"是引领高职教育高质量发展的重大战略举措,具有助推中国特色职教模式形成、引领区域经济社会发展技术走向、积聚中国职业教育国际竞争力、凸显技术技能人才教育前景的独特意蕴。但由于普职同等价值的认知尚未深入人心、教育过程公平需要实现周期、德艺双馨的人才培养观尚未融入育人实践、技术技能人才培养的命运共同体还未形成,导致科学组建特色专业集群路径尚需探索,优质教学资源生态系统、精益求精的工匠文化氛围、技术技能人才个体和谐发展的基础缺失。面对上述困境,需要兼顾长期性与系统性建设专业群、资源配置围绕职业教育价值生成、坚持德育贯穿培养过程的育人观、完善校企育人主体一体化的政策法规。  相似文献