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151.
关于高校体育资源问题的研究综述 总被引：8，自引：2，他引：6
依托现有关于高校体育资源方面的研究文献,采用分类、归纳的方法分别对高校体育的人力、物质、信息资源及其配置方式与开发利用等问题进行了综述,并对研究中存在的不足予以评述. 相似文献
152.
关于我院体育教育专业建设若干问题的思考与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
刘兴 《沈阳体育学院学报》2004,23(5):662-664
体育教育专业是享有行业知名度和社会知名度的老牌专业。然而,近些年来,随着我国高等教育的迅猛发展,面对着急剧变化的外部环境,学校体育思想、教学内容、教学方式都发生了根本性的变化,体育教育专业原有的培养目标和培养模式面临着许多新的问题和挑战,如何加快体育教育专业建设和创新是高等体育教育领域普遍关注的问题。 相似文献
153.
普通高校体育课程结构设计的理论构思 总被引：4，自引：0，他引：4
根据普通高校培养全面发展的复合型人才的方向,以及教育部在2002年8月颁布与实施的<全国普通高等学校体育课程教学指导纲要>(以下简称<纲要>)的精神,以培养学生"终身体育"观念和养成良好的"锻炼习惯"为突破口,以课程论、系统论和方法论的基本理论为依据,拟对体育课程结构概念的界定,对目前普通高校体育课程结构设置的各要素(课程类型、课程内容、课程比例等)存在的主要问题进行论述, 并全面分析普通高校体育课程结构设计的理论构思,为我国普通高校体育课程改革提供依据. 相似文献
154.
在中学体育教学中合理运用多媒体辅助手段,可以达到提高教学效果的最终目的.因此教师在教学实践中要能明确计算机辅助教学的必要性,掌握CAI课件制作的原则,学会CAI课件制作的方法,并要能注意CAI课件使用的效果. 相似文献
155.
体育教育专业体育心理学教材建设的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
体育心理学的教材建设应充分体现与时俱进、开拓创新的精神，正确把握新世纪体育教育专业的改革方向，体现对学生素质教育和创新能力与实践能力的培养，优化教材结构，注重基础性与创新性；精选教材内容，突出科学性与时代性；形成教材特色，加强职业性与操作性；建设立体教材，促进文字教材与电子教材相协调。在此基础上设计体育心理学教材编写体例。 相似文献
156.
论学校体育对大学生心理健康教育的影响和对策 总被引：2，自引：0，他引：2
通过分析制约大学生心理健康教育的主要因素 ,提出了体育运动不仅有助于身体健康 ,对心理健康同样具有积极促进作用 ,还可利用学校体育的教育功能 ,提高大学生的心理素质的对策。 相似文献
157.
素质教育与体育教学改革的发展 总被引：2，自引：0，他引：2
随着教育改革的深入发展，学校体育教育已向多功能、多目标系统方向发展。如何把体育教学纳入素质教育的多维空间进行研究，是学校体育教学改革中亟待解决的重大课题之一。素质教育是深化教育改革的必然趋势，因此，要把体育教学改革与发展纳入素质教育的轨道，就必须在教学内容、教学方法、教学手段等方面体现体育的教学改革的时代特征，三者的最佳组合是形成体育教学整体化优势的途径。教师为主导，学生为主体”的教学形式，是提高体育教学质量的关键；以培养现代人的素质为出发点，来选择教学方法，更利于丰富学生的心理活动和情绪生活，促使学生在德智体诸方面得到全面发展。 相似文献
158.
新世纪我国学校体育的发展趋势 总被引：2，自引：0，他引：2
运用文献资料、访谈等研究方法，对我国学校体育在新世纪的发展趋势进行了探讨，提出我国学校体育在新世纪将注重“以人为本”，“健康第一”，注重学生个性化发展及与奥林匹克运动文化相融合等发展趋势。 相似文献
159.
为实现高校体育健康目标，高校体育要树立“健康第一”的指导思想；加强体育显性课程体系改革，注重体育隐蔽课程体系的构建；体育教学应该是在教师“控制”、指导和帮助下，使学生根据自己的水平和能力进行自主学习，体验体育的乐趣，从而热爱运动，养成习惯以至终生。 相似文献
160.
高校体育教学应重视学生的个体差异和兴趣快乐 总被引：1，自引：0，他引：1
余保华 《体育科技文献通报》2009,17(1):55-56,61
高校体育教学应以“健康第一”为指导思想、以“终身体育”为基本理念，在促进学生健康成长的过程中，激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育意识。体育教学以学生发展为核心，在发挥学生主体地位的同时，关注学生的个体差异，保证每个学生都能体验到学习的成功和快乐。 相似文献