Classroom Debates: Using Speed Rounds To Encourage Greater Participation     

Julianne Treme 《College Teaching》2018,66(2):86-87

The primary obstacle that can derail the effectiveness of a debate is one in which few students are involved and all of the energy and learning is limited to a few students. This leaves the majority of students passively absorbing information and does not encourage participation among those students that typically do not talk in class. This quick fix proposes a technique to increase the involvement of all students in the debate.  相似文献   

如何有效设计高质量的MOOCs--基于认知目标分类和交互分析框架的思考     

王志军  陈丽 《现代远程教育研究》2014,(6)

MOOCs的发展经历了从2012年的狂热支持,到2013年的反对声日益高涨的急速转变之后,如何有效设计高质量的MOOCs成为研究者和实践者日益关注的重要问题。教学目标与教学交互是网络课程设计的两大关键。基于布鲁姆认知目标分类以及穆尔的教学交互分析框架对现有三种MOOCs实践形式进行分析发现：以内容传递为主的MOOCs（xMOOCs）把认知行为主义作为理论基础,强调知识的传递,注重学生与内容的交互,处于认知目标分类底层;以任务完成为主的MOOCs（sMOOCs）混合了认知主义和建构主义学习理论,强调做中学,重视学生之间以及师生之间的交互,处于认知目标分类的中间层;以网络建立为主的MOOCs（cMOOCs）基于联通主义学习理论,强调学生和内容的交互是学习发生的基础,学生和学生的交互是学习发生的关键,学生与教师的交互是学习发生的保障,处于认知目标分类的最上层。三类MOOCs各有其优势和不足,在MOOCs设计和开发的过程中需要打破这些MOOCs分类之间的界限,根据教学目标,选择最佳的教学内容、教学方法,保持目标、内容、方法的一致和最佳匹配。我国在设计和开发MOOCs的过程中,还需要思考如何利用精品课程建设的已有成果,如何开放学习过程,并且在此过程中形成自身特色,吸引学习者的可持续、大规模参与。  相似文献   

构造合适UDDI注册的ebXML规范分类——基于对OASIS提供体系的修改     

余立中  黄奇 《现代图书情报技术》2008,3(7):13-17

在参考OASIS提供的ebXML规范分类方法的基础上,通过分析ebXML规范以及组件关系,改造ebXML规范的分类,从而为ebXML规范在UDDI中注册提供合适的分类。并基于改造后的分类,描述ebXML规范分类方法的设计与实现过程,简要描述ebXML规范在UDDI中的注册过程。  相似文献   

Drupal分类组织机制研究:一种复合信息组织模式   总被引：2，自引：0，他引：2  

范炜 《图书馆杂志》2010,(1)

明确自由标签法与受控词表相结合的发展思路,剖析了开源内容管理系统Drupal中的分类组织机制,提出一种基于Drupal的复合信息组织模式,具体思路可供信息资源库建设参考。  相似文献   

修订的布卢姆认知教育目标分类学的理论意义与实践意义——兼论课程改革中“三维目标”说   总被引：3，自引：0，他引：3  

吴红耘  皮连生 《课程.教材.教法》2009,(2)

修订的布卢姆认知教育目标分类学,是从知识类型和认知过程两个维度来界定智育目标。这具有重要的理论意义,即它有助于我们重新定义知识、智育目标和能力概念;它强调用目标分类指导学习、教学和评估以及三者的一致性,也具有重要的教育实践意义;它反对将目标和教学活动相混淆,具有重要的现实意义。  相似文献   

布鲁姆认知目标分类学的信息化教学应用与发展趋势     

叶冬连  杨继林  胡国庆 《数字教育》2019,(1):15-21

数字布鲁姆、翻转布鲁姆与知识深度布鲁姆是布鲁姆认知目标分类学在信息化教学领域中的新应用。信息时代,分类学在教学层面上由一种分类框架逐渐演变成为一种面向教育信息化的教学法与评价手段,从重视测评到重视学与教,再到对信息化教学过程与方法的关注。哲学层面上,由价值中立转向价值关涉,重视高阶认知,强调深度学习,强调创造、评价、分析。认知层面上不再强调从识记、理解直到创造的累积性的层级关系。总体而言,信息化教学领域中布鲁姆认知目标分类的发展大致保留了原分类学的主要精髓。布鲁姆认知目标分类学依旧彰显出其强大的生命力。  相似文献   

Study of cellulolytic soil fungi and two nova species and new medium     

Khalid M  Yang WJ  Kishwar N  Rajput ZI  Arijo AG 《Journal of Zhejiang University. Science. B》2006,7(6):459-466

This study is aimed at identifying and determining the percentage of occurrence frequency of cellulose decomposing soil fungi. The soil samples were inoculated into culture plates prepared in Sabouraud medium under sterilized conditions and incubated at 30 ℃ for 4 to 7 d. The identified fungal species were incubated in self-designed cellulose medium for testing their cellulolytic ability. Forty-two species, including2 nova species, representing sixteen genera showed growth and sporulation in the cellulose medium. Most of the isolated species were from genus Aspergillus and Penicillium. Aspergillus niger and Mucor hiemalis showed highest occurrence frequency （45% and 36% respectively）, as these species were collected from about 80% of soil samples. Being agar free and cheaper, the new fungal medium designed showed results equivalent to Sabouraud medium.  相似文献   

面向在线群体研讨的言语行为分类体系设计框架研究     

李嘉  张朋柱  李欣苗 《现代图书情报技术》2012,(2):1-9

缺乏言语行为分类体系及其构造方法论,已经成为国内言语行为自动化分析研究的一个主要障碍。以信息系统设计理论为指导,提出言语行为分类体系的设计需求,并以流程为人造物的观点,研究设计出一个包含5个关键步骤的迭代流程来满足设计需求。进一步以该方法论为指导,以E-learning环境语料为案例,提出一个适合在线问答研讨的言语行为分类体系,并验证该体系的辨别能力和泛化能力。E-learning语料环境的应用结果表明,该言语行为分类体系构造方法论具有较好的效果。  相似文献   

脓疮草复合体的形态性状分析与分类修订     

赵一之  李素英  曹瑞  刘云波 《中国科学院研究生院学报》1998,36(3):193-205

 脓疮草复合体(Panzerina lanata complex)隶属于唇形科脓疮草属,原有6个合法学名。通过从内 蒙古、陕西、甘肃、宁夏及新疆等5个省或自治区的22个居群取样,进行野外和移栽后的对比观测及性 状分析,并结合多变量统计分析,从不同水平和角度对复合体进行了研究。结果表明,此复合体的根、茎   等都是环境可塑性很高的性状,叶次之,而花部、果实和种子性状的可塑性较小。以往划分复合体类群   的叶裂程度、茎叶被毛及萼齿形态等几个鉴别性状在天然居群中连续变化,以此划分的几个“种”,不过   是连续变异的极端个体。再结合地理分布的特征,将P．alaschanica、P．kansuensis和P. albescens归并   在P．1anata中,同样可证明P．argyracea不存在。对22个居群11个形态性状的统计学和主成分分析   与性状分析结果一致。研究表明,该复合体小坚果表面具疣与否、花冠超出萼筒的多少及花干后变色与   否等是其分种性状,以此分种标准该复合体可分为2种:Panzerina lanata(L．)Sojak和Panzerina  parviflora(C．Y．Wu et H．W．Li)Y．Z.Zhao．  相似文献   

柏科的分类和分布:亚科、族和属     

江泽平  王豁然 《中国科学院研究生院学报》1997,35(3):236-248

 柏科Cupressaceae和杉科Taxcdiaceae有许多相似之处，近年来不少分类学家主张把两科合并成 广义的柏科。原杉科中的金松属Sciadopitys与两科其他屑的差异较大，被提升为单种科Sciadopity- aceae。本文根据球果可育种鳞的位置把柏科(狭义)分为2亚科，即上部种鳞不可育的柏木亚科Cupres- soideae和上部种鳞可育的澳洲柏亚科Callitroideae。综合其他形态学和解剖学证据，柏木亚科又分4族，即柏木族Cupresseae(包括：柏木属Cupressus、杂交柏属X Cupressocyparis、扁柏屑Chamaecyparis和福建柏属Fokeinia)、侧柏族Thujopsideae(包括：崖柏属Thuja、罗汉柏属Thujopsis和侧柏属laty-ladus)、圆柏族Junlpereae(包括：圆柏属Junzperus和海参威柏属Microbiota)以及香漆柏族Tetraclineae(包括：翠柏属Calt*edrus和香漆柏属Tetraclinis)。澳洲柏亚科又分3族，即澳洲柏族Actinostrobeae(包括：西澳柏属Actinostrobus、澳洲柏属Callitris、智利柏属Fitzroya和杉叶柏属Neocallitropsis)、南非柏族Widdringtoneae(包括：白智利柏属Pilgerodendron、塔斯曼柏属Diselma和南非柏属Widdringtonia)以及甜柏族Libocedreae(包括：甜柏属Libocedrus、巴布亚柏屑Papuacedrus和南美柏属Austrocedrus)。柏科21个属的地理分布可划分为5种类型，即：(1)杂交柏属系英国选出的属间杂交类型；(2)分布非洲、欧洲、亚洲和北美洲的属，有柏木属和圆柏属2个属；(3)东亚—北美洲际间断分布的属，有扁柏属、崖柏属和翠柏属3个属；(4)分布区较窄的属，包括西澳柏属，、澳洲柏属、甜柏屑、巴布亚柏属、南非柏属5个属；(5)单种屑，包括福建柏属、海参威柏属、罗汉柏属、侧柏属、香漆柏属、杉叶柏属、塔斯曼柏属、智利柏屑、南美柏属和白智利柏属等10个属。该科属的3个地理分布中心是：东亚(9属)、北美西南部(5属)、澳大利亚及其东部附近群岛(6属)。此外，地中海沿岸分布3属，智利南部和阿根廷分布3属。  相似文献