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11.
刘浩 《吉林广播电视大学学报》2014,(3):41-43,157
近几年来,"体能"一词在竞技体育领域愈发的炙手可热,通过文献资料法,笔者首先结合现代篮球中锋技战术打法确立现代篮球中锋运动员体能系统的结构框架,然后运用特尔菲问卷调查法,让专家、教练为体能系统每个因子打分,计算出每项因子的贡献率,进而得出体能框架中最重要的因子,具体为身体形态的高大性、充实性,身体机能的能量系统,运动素质的力量素质和速度素质。 相似文献
12.
《阅读与作文(高中版)》2014,(10)
正"港股美股比率"(恒生指数与标普500指数的比值)是我编制的一个指数,作为判断A股市场的一个参考。至少从2008年底部以来,该指数在一些重要底部和顶部对A股表现出较强的领先性。所以它既是一个确认指标,也是领先指标。当然,我们现在看到二者的走势对比是事后来看的,事前即便该指数见底见顶,可能也无法给你足够的信心去买入卖出。不过,如果把它作为参考的话,至少可以避开近几年多个"多头陷阱"(如下图所示),提早全身而退。 相似文献
13.
14.
罗放华 《湖南城市学院学报》2011,32(6):55-59
基层统计市场主导模式是由政府规范、市场主导、中介执业的基层统计生产管理模式。它是基层统计生产方式和管理方式的重大变革,对于完善我国统计管理理论,推动基层统计制度、体制机制创新具有深远的理论意义,同时对于稳固统计基础,提高宏观统计数据质量和政府统计公信力都有十分重要的现实意义。 相似文献
15.
近年，我校在广州市进行的课堂教学优化的实践与探索活动中，依据教学规律，结合学校的情况，从教师的实际出发，从学生的实际出发，确立了“课堂教学中教师主导与学生主体的互动”这一研究课题。教师们积极实践，勇于探索，有效地推动了这一教学模式的研究。 相似文献
16.
中小学体育与健康课程要落实"培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人"的根本任务,首先要在体能锻炼上下功夫,增强学生体质.体能锻炼课是学校体育与健康课程改革新发展阶段的一种课型.中小学体能锻炼课具有对接核心素养、落实课程标准、达成体质健康指标、指向体能考试的实然需求.终身体能教育理论、动作发展理论、运动技能发展模型、身体素质发展敏感期理论为体能锻炼课提供理论依据.体能锻炼课可从课程类型、模块内容、核心要素、诊断考核四个方面构建设计.体能锻炼课在专业师资、开发设计、课程资源和协同推进方面面临现实挑战. 相似文献
17.
郑钟云 《中学历史教学参考》2021,(2):61-63
新时期的高中历史教学要以立德树人为根本任务,坚持正确的思想导向和价值判断,以培养和提高学生的历史学科核心素养为目标。作为一名年轻的历史教师,在中学历史教学改革的关键时刻,不禁思考到底要在教学中构建怎样的历史课堂,才能真正意义上落实立德树人的根本任务,使得核心素养得到切实落实。以下,我将结合《中外历史纲要(上)》"隋唐制度的变化与创新"一课,谈谈高中历史课堂中以"教师为主导、学生为主体、问题为主线"的课堂构建。 相似文献
18.
因传统教学的藩篱、核心素养的呼唤、深度教学的应然,使得深度教学成为发展学生核心素养的教学应然.基于深度教学内涵分析,体育深度教学应坚持情境化、结构化、技能化、、体能化等"四化"教学策略:一是基于真实运动情境,强化运动技术向运动技能转化的情境化教学;二是基于运动整体观念,强化知识技术关联及逻辑意义的结构化教学;三是基于运动项目特点,强化多种运动技能和特色项目的技能化教学;四是基于身心发展规律,强化提高运动能力和健康水平的体能化教学. 相似文献
19.
体育锻炼有利于增强儿童的体能,培养儿童坚强的意志品质、合作精神和交往能力等,可促进儿童健康、全面发展。而家庭教育在激发儿童运动兴趣、培养儿童体育锻炼的意识和习惯上具有积极的引领作用。文章分析培养儿童体育运动能力的意义、儿童体育运动现状,探究通过家庭教育培养儿童体育运动能力的意义、策略。 相似文献
20.
由于受建构主义、实用主义和发现学习等教学理论的影响,项目化学习信奉学习者为中心,而忽视了教师的主导作用,未能处理好教师主导和学生主体这一教学关系."主导与主体说"由于具有教学关系的永恒性、根本性和基本性特点,对项目化学习的理论和实践具有重要的作用.在项目化学习的内涵、特点和过程等方面重新认识教的主导地位,在项目化学习的教学原则、实施过程和评价等实践中明确教的主导地位,可以避免项目化学习中只重视学习者的主体作用而忽视教师主导作用的片面倾向. 相似文献