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学校体育必须遵循其自身的客观规律,以科学理论做指导。因此,学校体育科学研究就显得十分重要。并且,学校体育的发展及学校体育改革实践,对学校体育科学研究的质量要求也越来越高。所以,加强学校体育科学研究的方法学研究,对不断提高学校体育科学研究的质量,推动学校体育发展,更具有理论指导和实践意义。 体育教学研究是学校体育科学研究的重要内容。本文从方法学角度,就体育教学实验研究的特点、作用及开展体育教学实验研究的几个问题作一初步探讨。 相似文献
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研究范式是人们在长期研究实践中创立的相对成熟和得到公认的研究思路,每一种研究范式都有其特定价值,同时有其局限。以往对体育课堂互动行为进行研究时采取的通常是思辨研究范式或者实证研究范式。单一的研究范式的运用,导致相对复杂的体育课堂互动行为的无法得到合理的诠释,体育课堂互动行为研究未免表层化。研究者自觉地运用研究范式,在很大程度上有助于研究质量的提高。本研究将思辨、实证和质性多元整合的研究范式运用于体育课堂互动行为的研究,分析并概括了体育课堂互动行为的类型、维度、基本特征、过程、有效互动行为的价值取向等,拓展了体育课堂互动行为的研究思路,将推动体育课堂互动行为的微观研究和深入研究。 相似文献
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对我国城镇居民体育价值观念的总体情况和基本特征进行调查研究.研究结果表明:我国城镇居民体育价值观念的性别特征不明显,男女两性体育观念无明显差异,但具有鲜明的年龄特征、学历特征和职业特征.从年龄上,中年人的体育健身价值观较青年人和老年人强,青年人的体育娱乐价值观和体育交往价值观较中老年人积极;从学历上,体育价值观念随着教育程度的提高而呈增强趋势;从职业上,教师和学生的体育健身价值观最强,以学生、科研人员、文艺新闻工作者为代表的脑力劳动群体较注重体育的娱乐功能,学生、管理者、职员、文艺新闻工作者具有较好的体育交往价值观. 相似文献
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何敏学 《沈阳体育学院学报》1987,(2)
前言中学教师肩负培养未来社会所需要的全面发展的建设人才的历史重任。他们不仅要掌握广博的现代科学文化知识,还应具备教育职业所必需的各种能力。学校体育的发展,对中学教师(特别是班主任)体育工作方面的要求也越来越高。如国家教委、体委颁布的《中小学体育工作暂行规定》及《检查验收标准》要求班主任教师“把体育工作纳入班级工作计划”,组织和指导本班学生参加各项体育活动,做到“三育一起抓”。在全国首次评选优秀班主任的活动中,五条评优标准就有两条是对班主 相似文献
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论特殊教育学校体育缺陷补偿功能 总被引：3，自引：0，他引：3
为了开发特殊教育学校体育的功能,充分发挥体育在特殊教育中的作用,在分析缺陷补偿的生物机制及其影响因素的基础上,论证特殊教育学校体育在残疾学生缺陷补偿过程中的生物功能、心理功能和社会功能. 相似文献
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从国际范围内科技领域加强科学道德建设的趋势、我国科技领域法律监督现状、高校及体育学科领域科学道德与学风建设实际3方面分析了体育学科研究生科学道德教育的时代背景；论证了体育学科研究生科学道德教育的现实意义；提出了提高科学道德意识、加强科学精神的教育、强化导师的责任意识、建立健全管理机制的科学道德教育措施。 相似文献
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我国社会体育指导员的特点研究 总被引：24，自引：0，他引：24
采用文献资料、问卷调查、访谈等研究方法,对社会体育指导员的数量、分布领域、学历等进行研究,探讨目前社会体育指导员的特点。研究发现,我国社会体育指导员具有如下特点:①数量不足,区域发展不均衡;学历层次低,非体育专业比例大。②我国社会体育指导员的劳动性质以无偿服务为主;工作环境以非体育场所居多;指导时段多为余暇时间。 相似文献
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特殊教育学校体育的特点 总被引：1，自引：0，他引：1
为了提高对特殊教育学校体育的认识，进一步发展特殊教育学校体育，以普通学校体育为参照系，分析了特殊教育学校体育特点：特殊教育的对象是身心发展方面有缺陷和残疾的少年儿童，其身体和心理有别于正常儿童少年；身心缺陷的补偿与康复是特殊教育学校体育目标的重要内容；体育教学内容的选择更具针对性，追求体育课程的缺陷补偿和康复功能；个别指导是体育教学组织应遵循的重要原则、直观手段的补偿与综合运用是体育教学方法的显著特点；掌握系统的特殊教育理论和实际技能是体育教师的职业素质；场地器材应符合残疾儿童特点。 相似文献
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