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孙东升 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(12)
力是物体对物体的作用又是使物体运动状态发生改变的原因.牛顿三个定律阐述了力的作用实际上是受力物体与施力物体间能量交换的过程,如机械平动或转动,原子核、原子、分子等破裂时产生电现象,带电体运动产生磁环或涡旋环场质状态的现象等等,都是力与能量相互交换共同存在的自然现象.力都要用能量变换、交换、传递来描述,力和能量是相辅相成的关系. 相似文献
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扣球新技术──单脚“位差飞”孙东升，芷保国艺术魁力在于创新。现代科学技术给体育界提供的知识和方法，也在改变着对教练员观念体系的要求，如思维方式就要求打破常规，勇于创新，变守成思维为创造思维。即使在移植别人经验的过程中，也要进行再创造。排球运动发展的历... 相似文献
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根据物理新课程改革要求,设计并利用数码相机拍摄了圆锥摆运动,并用多媒体计算机技术对数码相机拍摄的高速运动物体的数码照片进行图像处理,同时分析其物理规律和物理图像,从而取得传统教学手段不能达到的效果,进而为开展物理探究性学习提供一种思路和专题内容。 相似文献
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一、互斥事件的概念按教材中的定义,不能同时发生的两个事件称为互斥事件.也即:如果事件A发生事件B必不发生,且事件B发生事件A必不发生,那么我们便把事件A,B之间的关系称为互斥(相互排斥). 相似文献
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学生有质疑问难的权利,质疑问难贯穿课的始终,并延伸到课外,学生可自由选择学习的方法,教师允许并鼓励学生用自己喜欢的熟悉的方法自学,学生有发表不同看法的权利,教师允许并提倡学生从不同侧面发表自己的看法。同时,要指导学生学会思考,针对原有的问题进一步提问,化难为易,化整为零,学会自己解决问题。如:教学《圆锥的体积》时,学生会提出:圆锥的体积和什么有关系?有什么关系?教师对学生提的问题,先不作任何提示,而是给予学生足够的思维活动空间,让学生运用已有的知识大胆猜想和推测,小组交流合作,提出解决策略,并运用数学思想方法进行实验… 相似文献