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11.
杰出人才培养是一项复杂的系统工程。大学教育对于学生发展的价值和意义,可能更多体现在学术精神的熏陶和专业深度的拓展上。而高中阶段教育对于大多数优秀学生而言,则往往是潜能发现和兴趣培养的重要时期。所以良好的高中教育对于杰出人才的成长具有奠基作用。从目前改革的现状来看,各大学在如何选拔优质高中生上迈出了不小的步伐,但这对于杰出人才的培养是远远不够的,因为对于人才培养而言,培养过程的意义远大于选拔过程和选拔结果的重要性。 相似文献
12.
鲁迅的教育思想在对教育本质的认识上体现出了大教育的视野,他将教育和社会紧紧联系在了一起;在教育的目的观上,他以实现个性、群体的自立为逻辑起点,以立人为根本的目的;在美育观上将美育和培养“完整的人”联系起来。这些都使得他的教育思想具有了超时代性,具有了重要的人文价值。 相似文献
13.
董秋月 《河南师范大学学报(教育科学版)》2007,26(1):1-4
目前，我国已经由精英高等教育阶段迈入了大众高等教育阶段。然而，人们在热衷谈论高等教育大众化的同时。却对大众化进程中的精英高等教育关注不足，在重新认识精英高等教育的基础上，分析现状，认为要更好发展我国精英高等教育，高等学校应分层分类发展；适当控制研究型大学的规模；政府要加大对精英高等教育的投入；研究型大学应该享有更大的自治权和学术自由。 相似文献
14.
安秀梅 《山西财经大学学报(高等教育版)》2002,(Z2)
在传统的英语教学中,教师往往处于课堂教学的中心,课堂教学采取领读,讲解单词和课文,讲述语法和分析名型等等,忽视了对学生进行英语语言交际能力的培养,而且课堂教学基本上都是用母语进行的。由此培养出来的学生除了掌握一些基本的语法和一定的单词量外,几乎难用口语和笔头进行交流,不能把课堂上所学的知识进行内化,不能应用。 相似文献
15.
教育科研档案管理作为学校教育科研管理的基本环节,在学校教育科研管理中具有重要的意义;其管理是否系统、规范、科学直接影响学校教育科研管理的质量,“科研兴校”、“以科研为先导,实施素质教育”已成为学校的共同选择。在改革与发展的新形势下,档案工作的地位和作用逐渐被人们所认识,愈来愈显示了其重要性。由于档案工作是由立卷、归档、统计、保管、提供、利用、鉴定、篇目、检索、编研等项基础工作组成,与其他相应的专门机构相比在上述环节有不小差距。要指出问题的突破口,需采取相应的措施加以解决。一、教育科研档案管理的内涵及其存在的问题学校的教育科研档案管理是学校用科学的原则和方法管理教育科 相似文献
16.
17.
商辅助人探析 总被引：1，自引：0，他引：1
刘宁 《吕梁高等专科学校学报》2004,20(3):14-18
对于商辅助人各国商事法律大多有所规定，但只是散见于各篇章之中，且所占比重少之又少，并未形成一个固定的体系。随着商事活动的日益繁荣，企业主需要统筹兼顾自然无法事必躬亲，而许多内部及外部事宜又不能完全依仗商事代理人来完成，因此雇佣商事辅助人为其服务成为必需。然而仅就现有各国立法对商事辅助人的规定很难应对各种可能出现的情况，尤其是涉及到辅助人的代理权限方面时则明显力不从心，无法很好的保证企业主的权益。介于我国正在着手完善商事法律的编撰，因此很有必要在商事辅助人上多做一些文章，以尽快赶上发达国家法制建设的步伐，为商事交易提供最有利的保障． 相似文献
18.
教育思维是一个新的教育理论范畴。尽管教育思维一词在教育文献中并不陌生，但作为教育理论范畴的教育思维，并没有得到人们的关注。本文在哲学意义上论述教育思维，认为教育思维是人类关于教育的认识成果，是一定的教育观及其支配下的教育操作思路的统一体。根据不同的标准，教育思维可以划分为：过去的和现在的、个体的和群体的、本土的和外来的、经验的和理论的、实然的和应然的、正确的和错误的、科学主义的和人文主义的。为了确立教育思维范畴，本文初步论述了教育思维和教育存在、教育思维和教育行动两个基本关系。 相似文献
19.
"吹哨报到"模式是基层一线治理主体借助组织外部力量向上级施压,以重塑"条""块"权责关系,再造组织流程,推动治理重心下沉的结果.基于深圳市G区的个案分析,发现在"吹哨报到"模式中,权小责大的基层一线治理主体通过大数据平台与扩大社会参与的方式将治理压力逆向传导给上级,倒逼上级党委书记授权社区党委书记发令上级政府职能部门,以"块块"吹哨驱动"条条"报到,推动资源整合与资源下沉,进而处置社区剩余公共事务.这有效地缓解了压力型体制下治理负荷和治理资源之间的张力. 相似文献
20.
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》是对我国教育发展具有重要引领作用的政策文件,通过对其颁布十年以来关于终身教育体系构建的政策梳理,发现我国终身教育体系在政策推进上取得了瞩目成就,但同时也存在构建终身教育体系的专项政策和法律缺失、构建终身教育体系政策的制定出现断层、“终身教育体系”与“国民教育体系”并存的问题。基于此,提出建议:加速推动终身教育立法、加强构建我国终身教育体系政策的顶层设计与底层跟进、加快构建终身教育体系。 相似文献