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皮亚杰认知发展阶段理论及其在素质教育中的应用 总被引：4，自引：0，他引：4
皮亚杰认知发展理论包括认知发展的阶段说和影响认知发展的因素分析两部分内容，前者把人的认知发展过程分为感知运算阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段连续的四个时期；每一个时期的发展都受成熟和经验、社会经验、平衡等因素的影响。皮亚杰认知发展阶段理论，对我国中小学教育改革和培养学生的素质具有重要的启示意义。 相似文献
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在平时的练习中,很多学生对遗传学中的淘汰问题感到困惑,尤其是出现连续多代淘汰现象时,学生更是无从下手。笔者结合平时练习和相关高考试题,归纳总结出"自交"和"自由交配"中的两类淘汰问题,下面通过两道例题反映出来。例1:基因型为Dd的高茎豌豆,自交n代,且在每一代中淘汰掉基因型为dd的矮茎个体, 相似文献
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教化传播是中国古代人类文化传播的重要类型.<论语>是中国古代较早阐述教化传播思想的重要文献.在社会流动性加剧的时代背景下,<论语>表现出的对传播导向重要性的认知,提出了人文价值观作为教化传播的价值目标系统,并设置了"君子"文化传播符号,以此作为教化传播的核心信息载体.<论语>在中国传播思想史上首次提出了"士"对传播话语... 相似文献
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论罗杰斯的创造观与创新教育 总被引：14，自引：0，他引：14
文章论述了罗杰斯有关创造性方面的观点，并着重从罗杰斯有关创造性的本质和创造性产生的外部条件出发，分析了罗杰斯的创造观对我国推行“创新教育”改革的启示。 相似文献
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杨小玲 《桂林师范高等专科学校学报》2005,19(4):100-103
随着中小学课堂教学改革的逐步深入，高校的课堂教学不能固守原来的模式，必须进行相应的改革。针对高校课堂教学的现状，要改革高校课堂教学，最重要的一个环节就是构建课堂文化。如何构建课堂文化以促进高校课堂教学，谈了几点看法。 相似文献
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杨小玲 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2016,35(1):122-126
随着儿童的身体运动素质、人际交往现状、自我认同和文化认同方面的缺失越来越引起社会的关注,从而使传统"童玩"的文化意义开始逐渐凸显出来。政府、学校和家庭必须密切配合,协同倡导推广,才能使"童玩"逐渐回归于儿童的玩乐实践中,充分发挥其文化陶冶功能。 相似文献
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