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重大科技创新平台是激活创新资源、促进科技成果转化、实现创新驱动的有效载体。对平台发展成熟度进行评价可以发现平台建设与管理中存在的问题,一方面帮助平台不断改进不足之处;另一方面,为政府及时了解平台发展状况并制定促进平台发展的政策提供依据。通过文献分析、调研和专家会议,得到平台发展成熟度初始评价指标体系,采用模糊偏好关系群决策方法筛选后得到最终评价指标体系。用网络层次分析法确立指标权重,模糊综合评价法建立了评价模型,并结合实例进行了测评分析。 相似文献
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学生的思想与行为是学校、家庭、社会 综合影响和作用的结果。在教育学生的诸多 因素中,家校交流的效果一方面会通过教师 直接影响到师生关系,另一方面会通过家庭 教育影响到学生。因此,作为这种交流的主 要承担者,教师应把握好三个"度"(即合作 态度、联系制度、活动尺度),努力提高家校 交流的质量,为学生学习和生活营造一个完 整而和谐的空间。 相似文献
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日本创造学家高桥浩在其所著的《怎样进行创造思维》一书中强调：“发现问题的意识是创造性思维的力量源泉。”只有发现问题,有了一个思维指向点,创造者才能运用所有的知识围绕这一核心进行发散思维,找到解决问题的方法。那么如何在教学活动中,让幼儿发现问题呢？ 相似文献
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翻译不只是两种语言的语法、句式、语义系统之间的语系转换,它更是两种文化之间的交际。英汉两种语言之间有语句差异、思维差异与文化内涵上的差异,这些差异会对翻译造成一定影响。 相似文献
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在历史教学活动中,要引导学生以体验性学习为主,创设乐学氛围,放手解放学生,使学生真正体验到做学习主人的快乐和在参与中学习的价值。 相似文献
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本文采用问卷法探讨了丹东地区113名特殊学校教师职业倦怠的特点,并进行了分析。结果表明：特殊学校教师职业倦怠显著低于普通学校教师;特殊学校教师职业倦怠在教龄、学历方面存在着显著性差异;在职称、是否担任班主任方面存在一定的影响;特教教师职业倦怠存在着显著的地域差异。 相似文献
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一、更新观念,正确引导新《课标》要求学生具备的综合阅读能力包括语篇领悟能力和语言解码能力,强调多学科知识的贯通,注重培养学生的语篇分析能力、判断能力以及根据语义进行逻辑推理的能力,提高阅读速度,增加其阅读量和扩大词汇量。然而,笔者从长期的教学实践中发现,许多学生并未从学习英语中悟出有效的阅读方法,阅读水平提高缓慢,对其他技能如听、说、写等方面的推动作用也不明显,慢慢地失去了学习英语的兴趣,把英语学习看成沉重的包袱。之所以这样,是由于长期以来受"应试教育"观念的影响,某些教师的指导失误,学生成为解题的机器,为做题而阅读,为考试而阅读,而不是为获取知识、信息而阅读。为此,笔者认为,在大力推进素质教育的今天,英语教师应更新观念,还英语学习本来面目,在英语阅读能力培养上指导学生,让学生进行自主阅读,使其以积极主动的、探究式的态度参与阅读,享受阅读的乐趣。 相似文献