大学生忧患意识教育论析     

高风华 《巢湖学院学报》2007,9(4):112-115

忧患意识是我国民族精神的精华,加强对大学生的忧患意识教育是一个恒久的主题。文章在论述大学生忧患意识教育意义的基础上,结合高校思想政治理论课实际和大学生思想实际,构建了一套增强大学生忧患意识教育的方法。  相似文献   

论增强大学生忧患意识教育     

高风华 《文教资料》2007,2(19):39-42

深刻的社会转型,客观要求增强大学生的忧患意识。本文在分析增强大学生忧患意识教育意义的基础上,结合高校思想政治理论课实际和大学生思想实际,构建了一套增强大学生忧患意识教育的方法。  相似文献   

浅谈知识创新中的图书馆使命     

高风华 《河南图书馆学刊》1999,19(4):33-34

知识经济初现端倪,知识创新是国家民族兴旺发达不竭的动力,作为知识宝库的图书馆也应适应时代的发展和要求,拓宽工作思路、内容和形式,为现代化建设发挥其应有的潜能.本文着重从图书馆的功能(教育功能、保存知识功能、服务功能等)这一特定的角度阐述图书馆的使命.  相似文献   

体育教学应唤起学生主体意识   总被引：7，自引：0，他引：7  

高风华  吴晓农 《中国学校体育》2000,(3):14-15

要获得成功的教育和良好的学习效果 ,体育教学的基础就必须建立在尊重学生 ,发挥其的主观能动性的指导思想上。不仅要使他们能够主动地、积极地参与到教学活动中 ,而且还要使学生的创造性得到发挥 ,从而使学生的主体意识得到焕发。一、唤起学生主体意识的可能性１．主体意识有内在的需要的趋向 ,比如健康、娱乐、交往等 ,当满足了这种内在需要时 ,人会产生愉快的体验。由于学生的生理机能、运动的负荷和身体素质有其各自的特点 ,且发展是循序渐进的 ,决定了学生具有这种自我调节、自我完善特点 ,但他的完善与调节是建立在原有体验基础上的。…  相似文献   

浅谈中学生阅读能力的培养     

高风华 《中学语文园地(初中版)》2004,(7)

阅读能力是一种十分重要的能力。学生对各科知识的学习都离不开阅读,苏霍姆林斯基指出:“凡是没有学会流利地有理解地阅读的人,他是不可能顺利地掌握知识的。”培养学生阅读能力应做到以下几点: 一、培养学生阅读兴趣,让学生由“要我读”到“我要读”。  相似文献   

体育运动中的自我体验     

高风华 《中国学校体育》2002,(3):59-60

自我体验是主体对自身的认识而引发的情感体验，是主观的我对客观的我所持有的一种态度，如精神振奋、灰心丧气等。运动中所表现的自我体验特点往往与自我认知、自我评价有关。研讨它便于我们了解运动与人的关系，发掘产生良好的自我体验的运动形式与负荷，以利于促进人的身心不断完善。 一、体育运动自我体验的特征 1.鲜明、强烈性。 在运动中，当运动者将当前的动作与内在的心理相合时，借助动作的连续性去创造有思想、有内容的运动形象，就象花样滑冰时，将娴熟的动作融合在美妙的乐曲中，以动作表达感情，唤醒潜在的喜悦…  相似文献   

试论运动训练观     

高风华 《中国学校体育》1996,(6)

<正> 竞技运动就是力争更高、更快、更强。从人类所跨越的运动史看,竞技水平在体能、技能水平上都不断地得到突破,但运动竞技有没有极限呢?马家军象一股劲风席卷而来,将女子1500米已沉睡了13年、10000米已沉睡了7年的世界纪录大幅度地刷新;运动员在体操器械上所表现出的难以想象的高难度……这些事实证明:人的体  相似文献   

如何打造小学数学高效课堂     

高风华 《考试周刊》2014,(2):79-79

改革教师的教学方法 ,转变学生的学习方式,追求课堂的优质高效是基础教育改革的首要任务。全面实施素质教育,深入推进课程改革,不断加快教育均衡发展,提高教育教学质量是教师的重要任务。本文就如何打造小学数学高效课堂作了探讨。  相似文献   

体育价值认知   总被引：6，自引：0，他引：6  

高风华  潘苑 《体育与科学》2001,22(1):7-9

体育价值认知是与人的健康目标和需要相一致的，它以认识水平、运动体验作为基础．由于人对教育过程中多种因素的结合、同化和顺应，这种价值认知具有不断超越其原有定势的趋势，并不断影响人的评价、选择和行为。以学生为主体的体育教育模式，首先要弄清的是学生的认知结构已发展到什么阶段。理想的教育是使体育价值认知在内部的认知结构和信息的输入之间建立良好的联系和配合的最佳状态。  相似文献   

略论情报素质教育在大学生素质教育中的地位和作用   总被引：1，自引：0，他引：1  

高风华 《图书馆学研究》2002,(11):90-91

素质教育对于不同学科的大学生来说有不同的侧重点,但作为基础内容的素质教育是所有大学生都必需的,情报意识作为基础素质容易为很多人忽视或被狭义理解.本文就素质教育与情报的关系及如何加强情报素质教育作了初步探讨,旨在揭示情报在大学生学习、科研和其他社会活动中的作用和地位.  相似文献