网络小说及其读者关注度分析     

吴琼 《图书馆建设》2012,(3):66-69

基于iResearch、Alexa、Google Ad Planner、Google Trends for Websites等国内外知名网站流量统计工具,针对网络小说网站的流量、点击量及用户使用情况进行查询分析发现,排名前5位的文学网站分别为起点中文网、快眼看书、晋江原创网、搜读网及纵横中文网。卓越网、当当网两个国内知名图书销售网站的小说销售排行榜显示,网络小说在实际销售中所占的比例较高,发展潜力巨大,其中悬疑探险类、言情类小说是现今网络读者喜爱的类型,有很大的市场需求。  相似文献   

基于Web荐购的图书采访决策支持系统设计   总被引：1，自引：0，他引：1  

夏勍  白似雪 《图书馆学研究》2012,(1):21-25

文章分析了网络环境下图书购买价值的各项影响因素;建立了以荐购人素质(决定图书内容价值)、图书外部特征、同类图书流通状况三大要素为基础的高校图书采访模糊综合评判模型;基于Web荐购平台,由专家先行推荐,在此基础上采用定性分析和定量评分相结合的方法进行计算,评价各种图书的购买分值;进而设计和实现图书采访决策支持系统,包括功能和结构设计、采选和决策支持子系统数据库设计、模型库设计等,辅助采访馆员进行分析决策。  相似文献   

公共图书馆免费开放视野下的古籍读者服务     

娄明辉 《图书馆学研究》2012,(12):66-68

在公共图书馆免费开放的背景下,古籍读者服务工作也相应发生了变化。在古籍阅览的规定方面减少了手续,降低了收费标准,但相应的古籍服务仍不应该完全免费;针对古籍读者群体专业性、目的性强、地域广泛性等特点,公共图书馆应在古籍原件保护、图书馆员业务水平、古籍数字化、地方文献开发和古籍阅览环境等方面采取措施,做好古籍读者服务工作。  相似文献   

我国地方图书馆法规读者服务条款的比较研究     

霍建梅  梁晓婷 《图书馆学研究》2012,(3):26-31

针对我国12部地方图书馆法规读者服务条款,选取14项关于读者服务方面的标准,对其中关于图书馆和图书馆服务人员及读者的规定进行比较研究,揭示我国地方图书馆法在读者服务方面需要完善的地方。  相似文献   

Web2.0环境下的读者组织管理研究——谈SNS在图书馆读者组织管理中的应用     

胡国芳  罗华文 《江西图书馆学刊》2010,40(4):38-40

读者是图书馆的生命线,是图书馆发展的决定性力量。利用SNS强大的交友和社会网络功能,进行读者组织管理,可以加强图书馆与读者、读者与读者之间的交流,同时利用博客、Wiki、RSS等,可以增强读者与图书馆之间的联系,提高读者对图书馆的忠诚度。  相似文献   

浅谈少儿读者服务工作的创新——基于山西省图书馆的实践与思考     

武吉虹 《晋图学刊》2010,(3):83-85

本文基于近年来山西省图书馆少儿读者服务工作的创新实践,阐述了少儿读者服务工作的创新思路和需要注意的一些问题。  相似文献   

大学生读者对图书馆心理健康资源需求的调查分析——以华南农业大学图书馆为例     

杨玲梅 《图书馆建设》2010,(2)

华南农业大学图书馆通过对大学生心理健康资源需求的调查与分析,掌握了大学生读者利用图书馆情况、目前存在的主要心理困惑、对心理资源的需求状况及对图书馆服务的满意度。高校图书馆利用心理资源开展心理健康教育,能够更好地帮助学生解决心理困惑,引导学生利用图书馆心理健康资源,从而弥补高校心理健康教育机构力量的不足。  相似文献   

共情:与读者实现有效沟通   总被引：3，自引：0，他引：3  

毛凌文 《图书馆论坛》2010,30(1)

共情是一种基础的心理咨询技术,指的是一种能深入他人主观世界,了解其感受的能力.文章简明介绍了共情的概念、作用及在图书馆读者服务工作中的实施技巧.  相似文献   

张家口教育学院图书馆读者调查分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

马骥华 《贵图学刊》2008,(4)

张家口教育学院图书馆2008年6月进行了读者问卷调查工作，对读者服务工作中存在的问题，以及问题产生的原因进行了分析，及时调整了图书馆工作的重点和方向，并制定出应对措施。  相似文献   

Deciding to provide a 'reader' in examinations for the General Certificate of Secondary Education (GCSE): questions about validity and 'inclusion'     

Kevin Woods 《British Journal of Special Education》2004,31(3):122-127

In England, Wales and Northern Ireland, the General Certificate of Secondary Education (GCSE) was designed as an 'inclusive' qualification, access to which has been supported by providing a 'reader' to some candidates during examinations. A candidate reading age criterion of ten years has been employed by the GCSE awarding bodies to determine eligibility for this provision. In this paper, Kevin Woods, a member of the Educational Support and Inclusion Research and Teaching Group in the Faculty of Education at the University of Manchester, examines the rationale and evidence for adopting this criterion and describes an investigation of the reading needs of a cross-sectional sample of 38 GCSE examination candidates in trial examinations. The investigation found a low level of candidate need for a reader, with candidate reading age and self-prediction being unreliable indicators of this need. Kevin Woods highlights the implications for the assessment process used to determine eligibility for a reader in GCSE examinations and pays particular attention to the feasibility and validity of including all students as eligible.  相似文献