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991.
郭志云 《常熟理工学院学报》2012,26(1):71-74
以传统社会历史批评解读《哥德巴赫猜想》无法深度透视其复杂性,真实性叙述下的文学意义的价值潜藏被有意无意地忽略了。以叙述学为凭借,作为报告文学文本经典的《哥德巴赫猜想》在叙事策略上所折射出的读者意识以及对于那个时代的治愈等叙事功能渐次浮出历史地表。 相似文献
992.
分析了主观主义文本意义观和客观主义文本意义观的不同特点,从新的视角解读了作者、文本和读者三者的关系,认为文本意义的理解应该由作者、文本和读者三者的合力形成。提出了以文本为首要依据,充分考虑作者、读者因素等理解文本意义的具体方法。 相似文献
993.
张智虎 《陕西教育学院学报》2012,28(4):30-33
隐含读者是文学文本自身设定的能够把文本提供的理解可能性充分具体化的预想读者.从现象学角度看,隐含读者揭出文学接受作为意向化活动的内在构成:静态的包蕴无限可能性的文本结构随时可转化为现实动态的阅读活动.其本质在于,它是真实读者的一种现象学表现,是一般读者现象学意义上的一种本体存在方式.其存在形态可从静态可能性和动态现实性两个角度来考察.而其决定因素,则必溯至文学创作阶段:作家创作动机、选材及文体特点、赋予文本的思想内涵等. 相似文献
994.
巨芳 《忻州师范学院学报》2012,28(1):79-81
高校英文网页较之其中文网页不仅内容滞后,而且翻译质量良莠不齐,存在问题颇多,通过调查国内12所高校的英文网页,发现其翻译问题突出体现于译者在翻译实践中忽视中西方语言与文化的差异,以及传播媒介的特殊性,致使文本的预期功能不能很好的实现,影响高校信息的传播与形象的提升;在收集语料的基础上着重从语言与文化的视角分析了英文网页中存在的翻译失误,并给出修改建议,以期提高翻译质量,并为同类文本的翻译提供借鉴作用。 相似文献
995.
读者阅读反馈模式是考查英语阅读效度,提高英语阅读效率的有效手段。基于立体式大学英语教材网络平台在内的多种计算机网络环境和手段有助于及时、有效、灵活、全方位的(包括离校期间)开展阅读反馈训练。利用网络教学平台实施这种新模式一年来的实证研究证明,实验组相对于控制组而言在阅读反馈的内容表达与语言组织形式两方面均存在明显差异。我们认为该模式值得推广,以帮助阅读能力较差的学生提高英语阅读与表达能力。 相似文献
996.
高水平满意度不一定就会导致高水平忠诚度,其间存在着高满意度、低忠诚度现象,这就是所谓的"满意度陷阱"。从读者满意与忠诚的内涵及其重要性入手,运用双因素理论,以读者心理和行为研究的视角,对这一现象的成因进行分析。将稳抓保健因素、开发激励因素作为读者服务工作的突破点,并就如何避免满意度陷阱、提高高校图书馆读者忠诚度提出几点建议。 相似文献
997.
文章首先界定了个人信息与读者个人信息的范围,在分析国外图书馆读者个人信息保护政策的基础上,提出了完善我国图书馆个人信息保护的策略。 相似文献
998.
在调研国内部分高校图书馆读者网上留言平台的基础上,对高校图书馆读者网上留言平台的读者使用和系统管理两个模块进行了设计和分析. 相似文献
999.
网络和计算机技术使得图书馆内各种信息资源利用实际变成对数据的利用,内容包括数据收集、数据保存、数据交换和数据加工,与之相适应则产生了不同层次的图书馆用户信息需求,文章就这些不同层次需求作了简要分析,以使图书馆在读者服务中更有针对地为广大读者服务. 相似文献
1000.