全文获取类型
| 收费全文 | 9076篇 |
| 免费 | 52篇 |
| 国内免费 | 79篇 |
专业分类
| 教育 | 6001篇 |
| 科学研究 | 1252篇 |
| 各国文化 | 6篇 |
| 体育 | 132篇 |
| 综合类 | 236篇 |
| 文化理论 | 23篇 |
| 信息传播 | 1557篇 |
出版年
| 2024年 | 51篇 |
| 2023年 | 202篇 |
| 2022年 | 204篇 |
| 2021年 | 480篇 |
| 2020年 | 551篇 |
| 2019年 | 308篇 |
| 2018年 | 135篇 |
| 2017年 | 192篇 |
| 2016年 | 213篇 |
| 2015年 | 357篇 |
| 2014年 | 808篇 |
| 2013年 | 612篇 |
| 2012年 | 675篇 |
| 2011年 | 697篇 |
| 2010年 | 539篇 |
| 2009年 | 566篇 |
| 2008年 | 585篇 |
| 2007年 | 432篇 |
| 2006年 | 362篇 |
| 2005年 | 374篇 |
| 2004年 | 303篇 |
| 2003年 | 266篇 |
| 2002年 | 123篇 |
| 2001年 | 72篇 |
| 2000年 | 49篇 |
| 1999年 | 13篇 |
| 1998年 | 7篇 |
| 1997年 | 14篇 |
| 1996年 | 5篇 |
| 1995年 | 2篇 |
| 1994年 | 2篇 |
| 1993年 | 2篇 |
| 1992年 | 3篇 |
| 1991年 | 2篇 |
| 1990年 | 1篇 |
排序方式： 共有9207条查询结果，搜索用时 78 毫秒
101.
102.
在线实验教学与管理信息系统的设计和实现 总被引：6，自引：0，他引：6
本文介绍了利用ADO、ASP技术,基于B/S架构,充分利用校园网络环境自行设计开发的实验示范中心管理信息系统,探讨了该系统的结构、运行方案、功能、设计与实现。该系统在实现实验教学示范中心规范化管理、信息数据集中处理与共享、安全性和易用性方面得到了有效改善。 相似文献
103.
一般我们昕音乐用Winamp．播放VCD用超级解霸等，但它们很难进行网上音乐和视频的播故，如果我告诉你有一款工具既能用来播放音乐，也能播放VCD、CD，同时还能播放在线歌曲、广播和视频件，那么你会弃它不用吗?这就是我要特别推荐给大家的多功能影音播放软件——网际飞音。 相似文献
104.
105.
互联网时代为在线教育的发展带来了新契机,在线教学环境也催生出新型教学方式.教师品性作为教学实施的行动理念与行为评价准则,不仅规范着教师的行为表现,也影响着教师的专业发展.本研究对欧美国家教师品性相关理论及实践研究进行梳理,构建了以社会互动理论为基础,以认知临场、教学临场、社交临场三维临场为框架,以多层次教师行为表现为核心的在线教师品性特征模型,并对特征模型中的要素进行相关性量化验证分析.在线教师品性的研究是对在线教师价值观体现、特质倾向、潜在教学行为的描述,能够促进在线教师加强教学反思、完善教学策略、提升教学效果,也有利于教师的专业发展. 相似文献
106.
疫情危机下高职院校在线教学质量保证主要存在管理制度不够健全,学情分析数据难以把控,线上教学督导面临新的困难,学生学习条件保障困难等问题。应用跨界的全面质量管理理念和教学评价理论,构建“制度+实施+评价”的保证体系。针对在线教学的特征,通过强化质量管理制度建设、优化学情分析结构、创新“云听课”和“云督导”的质量监控模式、推出在线教学示范案例课堂、建立在线教学周月评价机制等方法,形成了校本质量保证体系建设的实践案例。此案例入选全国高职院校“网上金课”教学管理优秀案例。 相似文献
107.
108.
教育信息化快速发展,推动传统面授课程向在线课程演进。探索对在线课程建设效果的评价体系,已成为高校课程改革的重点工作。在线课程评价不能套用传统线下课程评价方法。多元化的评价主体、客体、在线课程内容的特殊性等因素的交叉影响,在线平台数据化的应用,都使课程评价复杂化。文章尝试构建高校在线课程的多元评价体系模型,以期促进高校课程改革。 相似文献
109.
章小琴 《职业技能培训教学》2003,(9):48-48
求职是一个双向选择的过程，在这个过程中．双方都需要尊重对方的知情权，同时也要保障双方的隐私权。透过时下的人才市场，人们不难看到，职场隐私的保护问题正成为求职者呼声较高的一个难题。 相似文献
110.
凌红 《江苏经贸职业技术学院学报》2020,(1):86-88
随着互联网时代的发展,在教育媒介的信息技术化驱动下,深化教学模式改革成为提高教学质量、优化教学资源的必然之路。分析“商务实用日语”在线课程建设要点,总结建设经验,反思建设不足,以期对商务日语专业课程改革提供参考。 相似文献