她真负责     

杨洁 《小学生时空》2005,(12)

我有一个非常要好的朋友。她十二三岁,大大的脸,一头乌黑发亮的头发,弯弯的眉毛下面有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,一张能说会道的嘴巴。她就是我们班的卫生委员——杨丽,一个对工作负责任的班干部。  相似文献   

智能手机辅助下的中高职英语教学模式探究     

杨洁 《江西电力职业技术学院学报》2020,33(7):29-30

  相似文献   

文化与语言教学(英文)     

张志敏  杨洁 《延安教育学院学报》1996,(1)

Iflanguageistheproductlanguage,cultureisthesoil.IfLanguageisafish,cultureiswaterLanguageisthecarrierofculture.CultureprovidesthecontextforlanguageWithoutthesupportofculture,1anguageislifeiessandmeaningless.ImoortanceofcuItureinlanguaaeteachingTherearetwosetsofrulesinalanguage:grammaticalrulesandpragmaticalrules,Inreal-1ifecommunication,mistakesinlanguageformsareusuallyforgivable.Butifthespeakerviolatesthepragmaticalrules,ill-feelingorcommunicationbreakdownmightbetheresult.Arichcultureknowle…  相似文献   

敢于用紧逼取得的胜利     

杨洁 《体育博览》1988,(4)

1959年,中国女篮曾经两次战平世界亚军、欧洲冠军的保加利亚队,标志着我国当时的篮球达到了世界先进水平。时光过去二十八年,当时的一些细节记不大清楚了。解放初期,中国妇女刚从半封建半殖民地社会的压抑下挣脱出来,各项体育运动还不够普及。1952年  相似文献   

耐力训练对人体血液纤溶系统的影响     

杨树基  杨洁 《上海体育学院学报》1995,(3)

采用实验对比法,探讨耐力训练对 PAI活性的影响。结果显示,中等强度的耐力训练可降低 PAI活性,减少血栓形成的危险性。  相似文献   

叙事的修辞——Arnesen在海湾紧急峰会上演讲的叙事修辞批评     

杨洁  邓志勇* 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2013,(2)

以Walter Fisher创立的叙事范式为理论框架,对墨西哥湾漏油事件发生后Kindra Arnesen在海湾紧急峰会上的演讲进行叙事修辞批评。Arnesen演讲中的修辞情景因素以及它的修辞运作揭示了该演讲旨在影响听众,说服他们积极自救的"以叙事行事"的修辞行为的本质。  相似文献   

对话阅读变为“对话悦读”     

杨洁 《环球赛鸽科技》2014,(28)

对话,是当前教育教学改革中出现的一种体现全新教育理念的教学方式。《语文课程标准》明确指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”阅读教学效率的高低,往往取决于对话过程的有效程度。那怎样能够提高这三者的阅读效率,本文就针对这一话题展开探讨。  相似文献   

民办高校班级准企业化管理运行探析     

黄伟  杨洁 《民办教育研究》2010,(3)

当前就业压力巨大依然是社会矛盾的焦点,而如何提高民办高校学生的就业市场的竞争力是每个民办高校教育者关心的问题。在民办高校微观层次,如班级管理可以依据社会多维需求,诸如:心理适应、认知社会、岗位责任、制度遵守以及综合能力等,培养和提升学生就业、择业和创业的竞争力。班级管理的准企业化管理模式尝试不失为一条有效的途径。  相似文献   

知识分子启蒙的悖论——以《呐喊》、《彷徨》为例   总被引：1，自引：0，他引：1  

杨洁  许欣 《语文学刊:高等教育版》2009,(8):146-147

启蒙,是知识分子对大众的“唤醒”,自五四以来这一“唤醒”成为知识分子在为人和为文两个方面努力的方向。在为文中,却存在想唤醒而不被理解或者知识分子难以克服的矛盾,进而成了启蒙的悖论。  相似文献   

改进数学教学方法 培养学生学习爱好     

杨洁 《中国教育发展研究杂志》2009,6(6):155-156

全面实施素质教育,推进数学教学方法的改革和创新,切实减轻学生的学习负担,是目前数学教学的发展趋势,是人们普遍的共识。长期以来,传统的数学教学方法在中学数学教学过程中起着主导作用,不少数学教育工作者对传统的数学课堂教学作了积极的探索,得出了很多宝贵经验,并取得了一定的成绩。其中有很多教学方法值得借鉴、推广。教学之法,关键在于教师寓教于乐。因此,教师在教学中运用恰当的教学方法是培养和激发学生学习数学爱好的关键和重要手段。  相似文献