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信息技术是一门新兴学科,有着不同于其它学科的特点和教学方法。教师在教学中可以通过培养学生的学习兴趣、综合应用各种教学方法、强化实践能力、鼓励学生大胆创新、培养学生自主学习和协作学习的能力等途径来优化信息技术课程的教学。 相似文献
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对日本科技政策形成机制改革的分析及其思考 总被引：3，自引：0，他引：3
文章介绍分析了日本科学技术政策形成与实施体制的改革。首先,是组织体制的变革。改革了原有的日本科学技术会议,新设置了直属内阁府的综合科学技术会议;其次,启动了第二期科学技术基本计划。确定了四个重点研究领域和一系列科技振兴的综合方针。第三,分析说明了由于科学技术知识生产方式的变革而产生的组织变迁与公共科技政策发展的新趋向。 相似文献
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小郭来应聘时很坦率地告诉我,他不会在我们公司里呆多长时间。经过一段时期的锻炼,他还要出去开公司——虽然来应聘之前,他一手创办的广告公司支撑了不到一年就关门大吉了。你也许会觉得奇怪,这样的人为什么还要录用他呢?其实,这中间是有几个因素的 相似文献
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21世纪是信息时代,信息素养已成为评价人才综合素质的一项重要指标。信息素养是可以培养的。在我国,学生信息素养的培养主要依赖于信息技术课程。本文从信息素养的概念出发,探讨了信息技术教育中培养学生信息素养的几个途径。 相似文献
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师生关系是教育过程中人与人关系中最基本、最重要的方面,它是一个涵义复杂的概念,在不同的文化背景和时期有不同的表现,这一点在中外电影中也有体现。中国电影中“师道尊严”和外国电影中“交流”、“对话”的师生关系形成鲜明的对比,从对两者的差异性比较分析中,希冀能对新课改教育环境下的新型师生关系的建构有所启示和借鉴。 相似文献
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1教师是重要的课程资源
课程改革需要课程资源，课程资源支撑课程改革。凡是有利于课程目标实现的因素都可以称为课程资源。课程资源的分类多种多样，根据课程资源的功能，可以分为素材性课程资源和条件性课程资源。素材性课程资源是指作用于课程，并且能够成为课程的素材或来源，如知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度与价值观以及培养目标等。 相似文献
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【学习目标】(多媒体显示 )1 知识方面 :从认识的来源、认识发展的动力、认识的目的和检验认识正确与否的标准等方面 ,列举事例说明实践对认识的决定作用。2 能力方面 :重点学会分析和综合的思维方法。3 觉悟方面 :树立实践第一的观点。【教学重点】认识的来源和认识发展的动力。【教学难点】实践是检验认识正确与否的惟一标准。【教学方法】事例列举、归纳和练习相结合。导入新课 :前几节课我们学习了有关实践的定义、基本特征以及实践对社会发展的重大作用 ,那么实践对认识又有怎样的作用呢 ?下面 ,我们一边回忆高一历史课所学过的“新… 相似文献