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101.
我国的轻度智力障碍儿童数量庞大,对这些儿童的教育问题应引起社会的关注。通过教育等手段使这些儿童拥有健康的身体,能够适应社会生活,掌握基本的生存技能并且快乐成长。但目前的状况是教育成效不明显、随班就读流于形式、存在“一刀切”现象,且多数学校都缺乏专业的特教教师。鉴于此,可以采取制定个性化教育方案、增加活动性课程和专门性体... 相似文献
102.
103.
本文根据当今形势对大学生作弊群体、作弊现象盛行归因作简单剖析,从大学生对作弊行为认知障碍深入分析折射目前高校严峻的学风建设问题,并以此为契机,从端正大学生对作弊行为认知角度扭转考风,进而推进高校学风建设进程,创建优良学风,优化大学教育的环境。 相似文献
104.
本研究聚焦轻度智障学生高等教育转衔需求,探索初职校与社区业余大学共同支持轻度智障学生接受高等教育的多方合作运行机制,联合残联、社区、家庭等力量,帮助轻度智障学生实现大学梦。通过初职校教育功能的延伸,为轻度智障学生接受高等教育提供持续的转衔支持,从而促进轻度智障学生高等融合教育的发展。 相似文献
105.
通过对毕节轻度石漠化区域藓类植物的采集鉴定,得到藓类植物共10科33属75种。通过对该区域藓类植物的分布状况进行统计和分析,结果表明：藓类植物的优势科和属的优势性明显;该区域生长的藓类植物76%属于温带性质的,热带性质的只占24%。 相似文献
106.
目的：探讨太极柔力球锻炼配合药物治疗对中轻度帕金森患者的康复影响。方法：对40例中轻度帕金森的患者根据病情随机分为对照组和实验组，分别进行单纯药物治疗和太极柔力球锻炼配合药物治疗观察实验，经6个月的治疗观察，以治疗前后患者血清HVA、P-选择素和vWF（％）值及帕金森病状的改变为评价指标。结果：经6个月治疗和观察，对照组和实验组患者病症均有显著改善，实验组血清HVA与对照组比较呈非常显著性差异（P〈0．01）；vWF（％）较对照组呈显著性差异（P〈0．05）；P-选择素有明显改善。对照组较实验组患者在机体康复功能评定中呈显著性提高。结论：太极柔力球运动结合药物治疗可以加强中轻度帕金森患者中枢神经系统的功能，对中轻度帕金森患者的康复具有积极作用。 相似文献
107.
孙新旺 《中学生数理化(高中版)》2011,(3):75-75
谈起物理课程的学习，相当多的中学生都会有一种畏难感．就物理课的学习过程而言，它实际上就是感知、思维、应用的过程．如果学生在学习过程中遇到了认知障碍而又得不到及时解决，时间一长，学生便会觉得物理难学．因此，研究初中生物理学习认知障碍，以及针对认知障碍提出相应的对策，不仅对初中生的起始学科的学习有很大的帮助，而且对整个中学物理教育也有一定的启发和促进作用． 相似文献
108.
现在不少的课堂，教师组织学生讨论、探究、交流，气氛十分活跃，但静心观察，却不难发现这里面有“假打”的成分。部分老师对落实学生主体性的认识还停留于表面，“以教师为中心”的意识还是会不自觉地暴露出来。也就是说，讨论归讨论、交流归交流，可学生说完之后，教师仍然要千方百计“引导”学生走到自己预设的教案上或心目中的那个“标准答案”上来。于是乎，他们并不太在意学生说些什么、学生感兴趣的是什么、学生的认知障碍是什么，而是在心里盘算着如何将学生引入“正轨”。 相似文献
109.
陶红 《图书馆理论与实践》1999,(4):15-16
文章分析了社科文献信息读者认知过程中存在的障碍,并针对这些障碍提出了增强读者认知能力的情报服务策略. 相似文献
110.
体育专业大学生心理健康状况的研究 总被引：7，自引：0，他引：7
陈彦 《北京体育师范学院学报》2000,12(3):19-23
本研究运用SCL-90(症状自评量表)对西安体院体育专业学生抽取样本60人进行心理健康状况调查．并与普通大学生样本进行比较,结果表明：1)按心理不适水平的五级评分标准,体育专业大学生在心理问题上属于轻度水平：2)体育专业大学生与普通大学生样本在躯体化和强迫症状两个因子上存在显著性差异;3)体育专业低年级学生在人际关系敏感、偏执和精神病性等因子上的得分显著高于高年级学生;4)体育专业男、女大学生在各因子上的差异不显著。 相似文献