大力倡导“字要规规矩矩地写”的风气——关于《加强写字教学断想》之断想     

陈大庆 《江苏教育》1994,(4)

特级教师、我室语文教研员张庆先生在贵刊(小学版)93年11月号上发表的《加强写字教学断想》实际上是一篇来自教学第一线的调查报告。文中讲了教师的基本功训练、学生要有足够的写字训练量以及要注意学生的书写姿势,养成良好的书写习惯等问题,是一篇针贬时弊,提出研究课题的文章,读后“于我心有戚戚焉”。诵读再三,掩卷思之,感到  相似文献   

新时代图书馆数字化转型的思考北大核心CSSCI     

陈大庆 《大学图书馆学报》2022,(6):14-16

党的二十大报告中提出加快建设数字中国,加快建设高质量教育体系,推进教育数字化,为大学图书馆数字化转型指明了方向。新时代数字化图书馆转型区别于传统数字图书馆,是数据驱动的业务数字化。数字化转型过程中需要大学图书馆转变思维、变革组织以及重视数字化人才培养。  相似文献   

略论夏丐尊的教育思想     

陈大庆 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1990,(3)

夏丐尊(1886—1946)先生是30年代与40年代同叶圣陶先生共享盛誉的文学家、教育家、出版家。他把毕生的精力献给我国的教育事业,对于中等教育所花的心血尤其多。纵观夏丐尊一生,大致可分为三个历史时期: 一、学生时期(1002至1007):在中西书院、绍兴府学堂断断续续读了几年中学。1905年赴日本留学,先入弘文学院补习日文,后考入东京高等工业学校学习染织,因费用不继,1907年辍学归国。  相似文献   

吕叔湘的编辑出版生涯     

陈大庆 《编辑学刊》1994,(2)

吕叔湘先生是著名的语言学家。他在长达70年的语言研究和语言教育的生涯中,对编辑出版事业倾注了颇多的心力,有着卓越的建树,甚至可以这样说,他在漫长的学术生涯中同编辑出版事业结下了不解之缘。他是我国现代文化史上一位具有深厚文化修养、精湛学术造诣的编辑出版家。 早在20年代末期,吕叔湘在历史悠久、名师荟萃的江苏省苏州中学任英文教员兼教务主任。在紧张的教学工作和繁重的教务活动之余,他参加了《高中英文选》的编注工作。这部《英文选》后来由中华书局出版。这是吕先生从事编辑工作的开始。 这部《英文选》共三册,所选课文共约120篇,体裁多种多样,散文、诗歌、短篇小说、戏剧、童话和议论文等,无所不包,风格各异。  相似文献   

人间的春风 生命的源泉     

陈大庆 《江苏教育》1989,(9)

今年春节联欢晚会上,青年歌手韦唯唱的《爱的奉献》一曲,震撼了千百万人的心弦,引起强烈的共鸣。每当我听到这歌声,就情不自禁地从内心深处升腾起无限的遐想。想得最多的还是我们的教育工作。我想到,现在我们学校的学生得到的爱实在是太少了。他们多数人不愿向老师、家长敞开心扉,不愿倾吐自己内心的秘密。在相当多的教师、家长心目中,考试成绩好的  相似文献   

如何发挥房屋档案的经济效益和社会效益     

陈大庆 《海南档案》2004,(4):22-22,16

海口市房屋档案馆是海口市产籍管理的唯一部门，担负着房屋档案收集、整理、归档、提供利用等职责。提供利用是产籍管理非常重要的一个环节，根据多年的工作实践，要发挥房屋档案的经济效益和社会效益，就必须要解决以下几个问题。  相似文献   

叶圣陶诗词创作系年(选段,1949—1982年)     

陈大庆 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1983,(3)

叶圣陶是我国现代文学史上久负盛名的文学家,同时又是著名的教育家、语言学家,很少有人把他看作诗人。可是叶老的诗,特别是旧体诗词,无论从产量之丰,题材之广,功力之深厚,技巧之娴熟等方面来看,都令人赞叹不已。  相似文献   

图书馆联盟数字资源使用统计研究——以JUSP为例     

丁培  叶兰  陈大庆 《图书情报工作》2018,62(6):61-68

[目的/意义]数字资源使用统计为图书馆联盟评估资源使用效益提供数据支撑,也是图书馆集团采购分级定价的重要衡量指标,其横向对比数据能够使成员馆优化其订购决策。以JUSP为案例分析英国JISC Collections采购联盟提供的使用统计服务,以期为其他图书馆联盟开展使用统计服务提供参考与借鉴。[方法/过程]采用文献综述与在线调查对国内外图书馆采购联盟的数字资源使用统计应用现状进行分析,以英国期刊使用统计门户JUSP为案例,介绍其背景、发展历程,探究其在数据收集、数据提供及数据维护等使用统计服务方面的探索与实践。[结果/结论]JUSP的成功为联盟开展数字资源使用统计服务提供诸多启示,图书馆联盟应重视用户的使用统计需求、采取合作方式开发一站式使用统计平台、遵循相关标准与规范、重视社区参与。  相似文献   

对对子——值得注意的一项综合性语文基础训练     

陈大庆 《江苏教育》1998,(10)

苏教版小学语文实验教材从第5册开始有一项值得注意的综合性语文基础训练——对对子。先是让学生读,然后是让学生照样子(举出例子)来对。如第5册练习2的第3题: 读一读 天对地,雨对风,大陆对长空。  相似文献