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52.
语文是人们从事学习和工作的基础工具。中学阶段语文教学的主要任务是培养学生的读书和作文的能力。“要教会学生读书”,是语文教学的最主要任务。 相似文献
53.
叶圣陶先生在将近半个世纪之前写过一篇《胡愈之先生的长处》,刊在1945年7月出版的《中学生杂志》上.文中说:“今年得到消息,说胡先生在南洋某地病故了.朋友们听了都感到异样的 相似文献
54.
陈大庆 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1985,(3)
叶圣陶先生是我国当代最有声望的语文教育家。他从一九一二年献身教育事业,数十年来,教过小学、中学、师范学校、专科学校和大学。在长期的教学实践和语文教育理论的著述中,叶老继承和发展了我国教育的优良传统,十分注重诗歌教育的作用。叶老从诗歌的特点出发,强调指导学生读诗、欣赏诗,主张通过诗歌的诵读和欣赏,来陶冶学生的心灵,培养其高尚的情操。通过长期实践形成的叶圣陶先生的个性鲜明、见解独特的诗歌教育理论,应该看作是他的语文教育思想的重要组成部分。 相似文献
55.
今年的教师节前夕,我们怀着兴奋、喜悦的心情,读到陈辽同志的新著《叶圣陶传记》。这部《传记》由江苏教育出版社出版,长达20万字。它比较全面、系统地反映了我国年高德劭的老教育家叶圣陶先生的生活道路、战斗历程、治学经验、为人处世的态度以至交游之道。 相似文献
56.
陈大庆 《商丘师范学院学报》1987,(1)
关于考试问题,多年来我曾断断续续地想过,与同志们议论过,在某些场合(如分析试卷的座谈会)也发表过自己的一些看法,诸如有关考试的目的和作用、目前考试的种种弊端、考试改革的出路以及目前提倡的标准化考试利弊得失等等。有些问题因为是时想时辍,难免有考虑不 相似文献
57.
陈大庆 《商丘师范学院学报》1991,(1)
著名的诗人、学者、散文家朱自清,自本世纪二十年代初,北京大学毕业后,先后在江浙一带教了五年的中学国文,以后到清华大学国文系任教授,直到1948年逝世。在长达近30年的语文教育生涯中,他认真教书育人,勤于著书立说,在中国语文教育史上卓有建树。叶圣陶称他是个尽职的胜任的国文教师。 相似文献
58.
一 教改在继续:道路愈走愈宽 1983年,我市二十四中语文教师林华彬,作为江苏省的代表出席了在首都召开的全国中学语文教学研究会第三次年会。他的以《逐渐去扶翼,终酬放手愿》为题的教研论文,全面地总结了他着眼于学生终身受益、努力培养自学能力的教改经验,受到全国中语会理事长吕叔湘先生的赞赏与表扬。其 相似文献
59.
陈大庆 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1984,(3)
近年来,教学改革的发展,逐步趋向于培养能力,发展智力,许多有志于教学改革的教师通过自己的数学实践,作了可贵的尝试。而在学生诸多能力的培养中,自学能力的培养,更有着极其重要的意义。我国著名的老教育家叶圣陶先生对于学生的自学能力的培养,一贯重视,身体力行,在他的教育论著及有关讲话中,对这问题有着一系列的精辟的论述。对于自学能力的培养,叶老首先从语文学科的教学发展到各门学科的教学,又从各学科的教学发展到整个教育,把培养学生的自学能力提到育人的高度。我们可以这样认为,培养学生的自学能力,让学生终身受益,教师要对学生负责一辈子,是叶老教育观的核心。下面仅就这一问题,谈一点学习的体会,就正于方家。 相似文献
60.
吕叔湘先生是我国当代语言学界的泰斗,也是著名的语文教育家。数十年来,他不仅致力于语言研究,卓有建树,著作等身,而且还以极大的热情于语文教学方面倾注了大量的心力。笔者近十余年来结合本职工作研读吕先生的著作,颇有所获。兹对吕先生的语文教育思想作一简要述评。吕先生在一次讲话中谈到语文教学多年的弊端时,尖锐地指出:“总的来说,语文课现在没有把它当作语文课来教,问题就出在这个地方。”(《吕叔湘语文论集》[以下简称《论集》])在这里,吕先生为语文教育界提出一个研究的命题:要把语文课当作语文课来教。怎样才能达到这个目的?从吕先生的语文教育论著 相似文献