全文获取类型
| 收费全文 | 975篇 |
| 免费 | 2篇 |
| 国内免费 | 8篇 |
专业分类
| 教育 | 962篇 |
| 科学研究 | 12篇 |
| 综合类 | 9篇 |
| 信息传播 | 2篇 |
出版年
| 2024年 | 2篇 |
| 2023年 | 13篇 |
| 2022年 | 5篇 |
| 2021年 | 11篇 |
| 2020年 | 10篇 |
| 2019年 | 11篇 |
| 2018年 | 3篇 |
| 2017年 | 5篇 |
| 2016年 | 4篇 |
| 2015年 | 15篇 |
| 2014年 | 17篇 |
| 2013年 | 36篇 |
| 2012年 | 19篇 |
| 2011年 | 18篇 |
| 2010年 | 32篇 |
| 2009年 | 60篇 |
| 2008年 | 100篇 |
| 2007年 | 108篇 |
| 2006年 | 109篇 |
| 2005年 | 100篇 |
| 2004年 | 76篇 |
| 2003年 | 54篇 |
| 2002年 | 35篇 |
| 2001年 | 47篇 |
| 2000年 | 37篇 |
| 1999年 | 18篇 |
| 1998年 | 12篇 |
| 1997年 | 9篇 |
| 1996年 | 4篇 |
| 1995年 | 6篇 |
| 1994年 | 2篇 |
| 1992年 | 1篇 |
| 1991年 | 3篇 |
| 1989年 | 2篇 |
| 1988年 | 1篇 |
排序方式： 共有985条查询结果，搜索用时 31 毫秒
121.
基础教育阶段大批薄弱学校的存在是当前教育发展不均衡的一个重要表现,因此,加快薄弱学校的改进,缩小校际之间的差距,促进教育公平,成为基础教育均衡发展的政策重点。但是,由于人们在薄弱学校的认识上还存在一些观念上的误区,使针对薄弱学校改进的很多措施缺乏"针对性",没有有效地发挥"改进"作用。所以,如何认识薄弱学校,找到薄弱学校的"软肋",从而准确地找到问题的突破口是薄弱学校改进的关键所在。 相似文献
122.
123.
回顾中国博士后制度创建以来的两次较全面的工作评估,并从评估的权限、评估的制度化、评估指标的构建、评估方式和评估结果的使用等五个方面进行分析,提出加强评估的具体措施。 相似文献
124.
125.
进行高等教育立法首先应确立高等教育法所要调整的法律关系。高等教育法所要调整的法律关系应是国家或其它举办者、高等教育实体(包括依法成立的高等学校及其它高等教育机构)、教师、学生等法律主体之间的相互权利义务关系。更进一步说,高等教育法所要解决的是国家如何举办高等教育;举办人如何举办高等教育实体;高等教育实体如何自主发展;国家如何对高等教育实体进行宏观调控和管理等等。高等教育法就是使这些主体的权利义务关系以法律的形式固定下来,以便规范各个主体的行为方式。在此,笔者拟对高等教育法的原则作一点探讨。 相似文献
126.
随着学校组织领导实践和管理理论的发展,传统的学校科层管理体制的弊端日益显现。学校教育实践的需要促使管理者探究更适应学校管理实际的领导方式,因此,对学校组织领导理论的研究日益多元化。分布式领导(Distributed Leadership)作为一种全新的管理理念逐步受到学校管理者的重视。它强调赋权和合作,扩大了教师参与决策的权利,这对我国中小学管理体制的变革具有一定的借鉴意义。 相似文献
127.
美国历史协会打击学术不道德行为的传统及新变化 总被引：2，自引：0，他引：2
介绍了美国历史协会处理类似问题的传统举措和新千年之后采取的新措施,并提出了 自己的看法,以期对我国解决类似问题提供参考和借鉴。 相似文献
128.
西南联大课程设置的特点及启示 总被引：6，自引：0，他引：6
科学合理的课程设置是西南联大成功的一个重要原因。本文试图对西南联大课程设置的特点进行探索和分析 ,以为当前高校的课程改革提供经验借鉴 相似文献
129.
论西方校本管理的管理特点 总被引：11，自引：0，他引：11
校本管理是西方80年代学校改革运动中出现一种新的教育管理模式，本文就西方校本管理的管理特点进行一些探讨。 相似文献
130.
教育问责的方式：西方的经验及启示 总被引：1，自引：0，他引：1
西方教育语境中的教育问责是一种常态化、制度化的"问",即要求相关责任人对行为或事件做出描述、解释、证明。为了有效地问责,西方发达国家构建了多种问责方式,这些方式都有自己的理念和假设,以及相应的问责工具,问责的层次、对象、主体、后果也不同。阐释西方教育问责的涵义、方式和流程,对我国构建教育问责制有一定的参考意义。 相似文献