园外活动对3~6岁幼儿体质指标的影响          下载免费PDF全文

翟博  洪金涛  陈莹  王晶晶  王道  方晨  郑樊慧 《体育科研》2023,(2):25-30

目的：3～6岁幼儿的体质健康是国民体质监测工作中的重要组成部分,过往上海市3～6岁幼儿体质综合评级情况较好,结合第五次国民体质监测数据,了解上海3～6岁幼儿体质状况,探究相关影响因素,对及时发现体质健康问题并加以干预、促进儿童健康成长、提高国民体质健康具有重大的现实意义。方法：采用广义线性模型分析第五次国民体质监测3～6岁幼儿体质数据。结果：控制身高、体重、年龄等因素后,广义线性模型结果显示上海市男性幼儿体质指标成绩除坐位体前屈外整体上较女性幼儿更好（P<0.05）;运动兴趣班与文艺兴趣班都参加的幼儿体质指标结果整体上优于只参加运动兴趣班、只参加文艺兴趣班或两者均不参加的幼儿（P<0.05）;运动兴趣班与文艺兴趣班在多个体质指标上存在交互效应（P<0.05）;居住地附近有专供幼儿使用的户外游乐设施的幼儿在部分体质指标结果上表现更优异（P<0.05）。结论：园外活动对3～6岁幼儿体质指标有显著的积极影响;居住地周边的户外幼儿设施对3～6岁幼儿体质指标有显著的积极影响;未来幼儿园外活动与体质指标结果的量效关系等命题值得进一步研究。  相似文献   

关于国外考试取消 我国内地“违反规定”考生成绩的反思          下载免费PDF全文

熊丙奇 《上海教育评估研究》2015,4(6):16-19

最近雅思（IELTS）官方和SSAT 官方先后做出取消我国内地考生考试成绩的决定。这被 一些舆论质疑为歧视中国考生。本文分析了这两起事件的根源,指出考试评价的价值在于真实、客 观。国内培训机构和考生的应试思维必须转变。同时,这也给我国考试社会化改革诸多启示。只有 推进考试社会化改革,才能让考试机构重视评价质量和声誉,也才能引导社会转变考试观。  相似文献   

严格评估学生实习实训效果，消除 “ 学生工”现象          下载免费PDF全文

熊丙奇 《上海教育评估研究》2016,5(3):21-27

为发展职业教育,我国正在大力推进校企合作、建立现代学徒制、实行顶岗实习。而在这一过程中,出现了把学生当“廉价劳动力”使用的问题,既影响职业教育人才培养质量,又严重败坏职业教育形象。本文分析了产生廉价“学生工”现象的根源,指出要通过建立现代学校制度,推进教育管办评分离,来保障学生的权利,治理、消除教育领域的乱象。  相似文献   

反思清华大学招收国际生实行 申请—审核制引发的争议          下载免费PDF全文

熊丙奇 《上海教育评估研究》2017,6(2):29-32

清华大学在2017 年的国际生招生中实行申请—审核制,即不设置入学考试,通过对申 请材料的审核来选择学生。这一做法引起社会舆论的关注和争议,褒贬均有。本文对争议暴露出的问题进行剖析,认为社会舆论对申请—审核制存在误解,另一面,也说明清华等名校的国际竞争力尚且不强,是产生社会争议的根本原因。并指出,我国内地名校必须转变功利主义的办学思维,重 视人才培养质量,提高培养质量,才能形成对一流生源的吸引力,真正建设成为具有国际竞争力的 世界一流大学。  相似文献   

不要误读“高校学科排行榜”          下载免费PDF全文

熊丙奇 《上海教育评估研究》2013,2(2):23-26

今年年初,教育部学位与研究生教育发展中心发布了“2012 年全国391 所高校学科排行榜”,对于这一排行榜,社会普遍存在两方面误读。本文对这一学科评估的性质和排名结果进行了分析,并指出只有政府退出行政评价,回归本位,把办学自主权交给大学,把评价权交给社会专业机构,我国的高校才能走出特色办学之路。  相似文献   

“双减”需要进一步解决四大问题     

熊丙奇 《上海教育评估研究》2022,11(1):22-25

"双减"政策实行以来,校外培训治理工作取得了明显进展,到2021年年底,学科类培训大幅压减,线下校外培训机构已压减83.8%,线上校外培训机构已压减84.1%。文章分析了大幅压减学科类培训机构之后需要进一步解决的四方面问题,即学科类培训机构"营改非"后的规范经营问题,如何治理隐形学科类培训问题,如何形成学校教育提质增效的长效机制问题和如何进一步深化教育评价改革的问题,并给出建议,以实现"双减"确定的减轻学生学业负担和校外培训负担的目标。  相似文献   

第二轮“双一流”建设的“看点”     

熊丙奇 《上海教育评估研究》2022,11(2):24-27

第二轮“双一流”建设高校及建设学科名单公布。不区分一流大学与一流学科建设,北京大学、清华大学自主确定建设学科,对16个首轮建设学科给予公开警示,是这次公布名单的三大“看点”。文章认为,“双一流”建设必须遏制身份化趋势,淡化建设高校、学科的身份色彩,要通过落实和扩大办学自主权,推进大学建立现代大学制度,促进学校聚焦学科建设,真正办出一流水平。  相似文献   

大学与国际大学排名的关系评析     

熊丙奇 《上海教育评估研究》2022,11(3):23-25

我国多所高校“退出”国际大学排名这一消息引发舆论的关注。文章分析了国际大学排名的性质,指出国际大学排名指标是排行机构选择的世界大学共性指标,这属于对大学的社会评价,不是对大学的专业评价。要提升我国大学办学质量与竞争力,应建立现代大学制度,推进专业评价。  相似文献   

普职比究竟多少合适？          下载免费PDF全文

熊丙奇 《上海教育评估研究》2023,12(4):47-50

教育部发布的《全国普通高等学校名单》显示,我国本科院校数减少,高职院校数增加。在高等教育普及化时代,如何理解这一调整？文章提出,要推进职普协调发展,必须调整高等教育结构,最终淡化“层次教育”“类型教育”概念,从满足社会的人才需求出发,给受教育者适合的教育。  相似文献   

我国运动训练学亟待科学化——青年体育学者共识     

黎涌明  韩甲  张青山  王培林  徐飞  于洪军  陈亮  王雪强  王然  刘天彪  李斐  刘鸿优  杨贤罡  陈超  尹晓峰  曹晓东  易清  王丹  孙宇亮  朱文斐  戴伯颐  黄展煜  王雄  任满迎  邱俊强  李海鹏  何卫  王富百慧  姜自立  傅维杰  赵翔  顾耀东  孙君志  张雷  徐金成  晏冰  资薇  毕晓婷  温泉  杨东汉 《上海体育学院学报》2020,(2):39-52

我国40名青年体育学者以本土情怀和全球视野对我国运动训练学的现状和未来进行思考,达成共识。在梳理“运动训练学”在不同语种中相关概念的基础上,从学科内涵、研究范式、研究问题和面临挑战4个方面介绍世界运动训练学的学科现状,从学科队伍、人才培养、科学研究、实践应用和国际交流等5个方面分析我国运动训练学的学科现状。认为,未来我国运动训练学发展应拓展学科国际视野,调整学科人才培养方式,完善学科研究范式,加强学科成果转化,强化学科价值应用。提出:“运动训练学”可对应国外的“Sports Science”和“Trainingswissenschaft”,是以提升运动员竞技表现为目的、整合运用竞技体育相关学科的科学原理和方法的一门体育科学下属学科门类;“科学化”是我国运动训练学未来发展的主要路径和必然趋势,我国运动训练学将从学科诞生50周年这一历史节点开启科学化发展的新时代。  相似文献